近日，重庆市大足区涉嫌虚设公立学校“空挂”公办教师编制，200多名公办教师长期在民办学校任教一事引发广泛关注。对此，重庆市大足区教委官微发布通报称，针对大足区城南实验学校办学存在的有关问题，大足区高度重视，立即组建工作专班，认真核查相关情况，抓紧制定整改方案，积极有序推进整改工作。（11月16日澎湃新闻）

据此前报道，大足城南教育集团是所谓“纯正的民办学校”，但当地疑似虚设公立学校——大足区城南实验学校，招聘或调派250多名公办教师长期“挂名”任教。不仅如此，业务范围仅包括小学、初中的城南实验学校，其登记地址也是城南教育集团的高中部。

也就是说，该教育集团有公办，也有民办，但各学校的办学场地、教师编制等都混在一起，让人难以区分。在这种情况下，城南实验学校这所无单独实体、无独立师资，与民办学校混合编班、混合教学的所谓公办学校，显得“有名无实”。

依据相关法律，民办学校要独立办学，而实施义务教育的公办学校不得举办或参与举办民办学校。如果二者区分不明，很容易变成“公参民”问题。这次事件就是这样，公办民办不分，让公办教师到民办学校任教，不仅违反了教育公平和公正的原则，也违反了国家规定和要求。

据此，不论存在何种历史原因，彻底清理“公参民”学校，实现办学场地的及时分离和教师的分别使用，让公办民办学校“分而各立”，才是维持教育办学秩序与生态的应有之义。

需要注意的是，办学“公私不分”是一回事，涉嫌利用国有教育资源赚钱是另一回事——如果民办学校打着公办学校的名号招生、办学，将享受到公办学校独属的教育资源和财政补贴。如此不仅能减轻运营压力，还可以带来更多收入。资料显示，大足区财政每年拨付数千万元到公办的城南实验学校，这不是一笔小数目，而由于公办民办不分，这些钱究竟流向了哪里？

混合模式之下，教师薪水由国家付，学生学费归私人收，城南教育集团这样做，究竟是有意“欺上瞒下”，还是被地方政府默许和纵容的“肆意而为”？为什么运行了好几年，有关部门都没有采取措施？相关监管和审核工作去哪了？诚然，公办学校可由民办教育机构“领办”或委托管理，但于地方政府而言，绝不是“一托了之”，甚至要更上心一些。

要知道，学校的名字变了，而办学定位、运营模式都没变，所谓的“民转公”只是换汤不换药；如果地方对教育的投入保障力度不足，落实清理“公参民”的要求只会流于形式与表面。

从当地教委的回应看，已经认识到了相关工作中的不足。希望随着整改工作推进，能够尽早划分公办学校与民办学校的界限，让公办的归公办，民办的归民办，并进一步提升教育发展质量，提供优质、均衡、普惠的公共服务，让人们享受更优质的教育资源。（正观评论员 韩静）

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