不负青春不负爱 点亮芳华照初心

中牟县晨阳路学校教育集团  刘梦梦

2018年9月，大学毕业后怀揣着美丽的梦想，我来到中牟县晨阳路学校，成为一名光荣的人民教师，成为我最想成为的模样。虽有山重水复疑无路的困惑，但更多时候是柳暗花明又一村的惊喜。

一路走来，我愈发坚定、更加执着。

我是作为一名校聘教师走上讲台的，但从没有因为自己是一名校聘教师，就认为工作可以打折扣、敷衍了事；也没有因为自己是一名校聘教师，就放弃独立思考、不断成长的权利；更没有因为自己是一名校聘老师，就觉得自己对学生的影响可有可无。

相反，我严格要求自己，勇于接受挑战，一边备考，一边提高自己的教育教学水平。

我热爱工作、热爱生活，时至今日，我如愿以偿成为一名正式在编教师，同时也拥有了一个幸福的家庭。

我很珍惜现在拥有的一切，把教师这份职业看作是实现人生价值的事业，我会更加坚定地走下去，始终葆有对教育长久的热情与不竭的动力。

非常幸运，我遇到了晨阳路学校这么好的平台，获得了很多锻炼自己的机会，从副班主任、正班主任、语文教师、学科备课组长、语文大教研组长、年级主任一路走来，这是责任，也是领导的信任，更是学校发展的需要。

在此期间，我认真对待每一份工作，不管是学科备课组长，还是大教研组长，我都带领大家集体教研，准确把握教研方向，深耕课堂，抓好每个课堂教学细节，带领我们晨阳小学部语文年级组连续多年取得了骄人成绩。

从教近七年，我认真地履行着一名教师的使命，可总是感觉自己就像一只井底之蛙，只见天之一角，而无缘全貌。直到2024年年11月，我有幸参加了河南省2024年“国培计划”农村骨干教师能力提升培训项目，国培就像一道光，让我看清了前进的方向。

通过培训，让我对教育教学有了新的认识，对教育工作有了更加深刻的感悟，也让我在工作中不只看到了眼前的辛苦，也看到了作为一名教师的价值与希望。

在国培项目的大舞台上，我身兼数职，既是孜孜不倦的小组长，又担任着做课老师的角色，全身心地投入到这场知识的盛宴中。

为期10天的培训中，我有幸聆听了北京师范大学文学院研究员吴欣歆教授的讲座。吴教授通过讲解基础型学习任务群、发展型学习任务群、拓展型学习任务群，聚焦新课标对教学内容的新要求，对《义务教育语文课程标准》的内容组织和呈现方式进行了阐述，强调在真实情境中运用语文知识解决实际问题。

与传统教学相比，新课标更注重学生的语文实践能力，还提倡跨学科的融合教学，让学生在广阔的知识领域里自由探索。

通过吴教授的讲解，让我深刻认识到核心素养的四个方面是一个整体，是密不可分的。吴教授的分享让我对新时代下语文教育有了更深刻的思考，也对即将推进的教学工作有了明确的方向。‌‎

北京市语文学科带头人、史家小学副校长王静老师深入剖析了素养导向下“教－学－评”语文教学策略，并对提升单元作业设计的有效性进行了实践性探索——单元作业设计要围绕单元主题，形成完整的知识体系，要涵盖听、说、读、写等多个方面，全面培养学生的语文能力。

同时，王静老师还鼓励我们设计贴近生活实际的实践活动，让学生在真实情境中应用所学知识，从而提升学生的核心素养。

在作业设计方面，王静老师又提出了许多富有创意和实用性的建议。她反复告诉我们，作业不应是简单的知识巩固，而应是知识迁移与创新的重要载体。

通过多个精彩的、富有趣味性作业设计的分享，如跨学科作业、实践性作业、探究性作业等，让我们了解如何通过作业设计培养学生的批判性思维、合作精神和解决问题的能力。

这些案例也让我深刻体会到，作业设计应当紧密联系学生的生活实际，同时关注学生的个体差异，让每个学生都能在作业中找到适合自己的挑战与乐趣。

回到学校之后，我将培训中所学的实践性作业设计运用到语文教学中，孩子们的积极性超乎我的想象。看着一张张满怀期待的笑脸，我知道，这就是教育带来的唤醒的力量！

此次培训主题是开展“项目式学习”，在小组合作的主题探究与思考中，深研教学本质的内涵。培训之初，我们进行了小组分班、任务分工、项目进度安排以及制定项目完成评价标准等。

非常幸运，我遇到了一群超级有爱的同伴，在每一次交流中，大家都集思广益、各抒己见，分享的主题内容新颖、言简意赅，符合一线教育的学情。在一次次的交流中，我深受启发和鼓舞，也将把这些碰撞成果带进我的课堂，用来培养学生的创新和表达能力，提升孩子们的核心素养。

“项目式学习”告一段落后，2024年11月6日，我作为小组代表，在首都师范大学附属顺义实验小学养正校区做了成果展示。

回顾这次培训之旅，我倍感受益匪浅。

这不仅仅是知识的积累，更是教育理念的更新和教学艺术的提升。每一次学习，都是一场美好的开始；每一次培训，都是一场自我的修行；每一次启程，都将跨越新的成长之阶。我会将学习的内容内化于心、外化于行，将所学的内容充分运用到随后的教学实践中，力争让培训硕果在执教事业中大放光彩！