师者，传道解惑、教书育人。特教老师是这个光辉的职业中最特殊，他们肩上的担子更重、责任更大，长久以来以拳拳爱心肩负着学生的成长成才，时刻不忘初心，年复一年，用爱和责任在孩子们的世界里撑起了一片晴朗的天空，他们也许无法感受桃李满天下的喜悦，却带来了满园芬芳。

三尺讲台育桃李，金秋九月结硕果。在第40个教师节来临之际，郑州市儿童福利院特别策划了“致敬教师节四十载”系列专题报道，讲述郑周大院特教老师的育人故事。今天，我们推出第一期——特教老师毛代乐。

不求桃李满天下 只愿陪孩子长大

特教老师  毛代乐

13年前，带着满腔的热忱来到了郑州市儿童福利院特殊教育学校，开启了我的特教生涯。从第一次登上讲台至今已有13年4700多个日子了，孩子们生活中、学习上的点滴进步都会让我欣喜。在他们眼中，我是老师，教会他们知识，教他们做人的道理；我是妈妈，教他们走路，教他们说话……

这些年来，我和孩子们之间发生了太多的故事。起初刚接触这些孩子时，心理上还是有落差，但看着他们明亮的双眸，我下定决心，扎下根、沉下去，用爱辛勤耕耘打开孩子们的心扉。走进班里，就看到了小秋，患有小头畸形，常常咬衣服、大哭大叫，甚至还会疯跑……有一次上课，小秋突然跑出教室，在连廊下哭泣，我拉着他指着地上一片树叶说：“看，这有一片树叶，真好看，像是蚂蚁的游乐场一样。”他还是低着头，没说话，当看到蚂蚁从树叶上爬下来，他就会指着给我看，我们再把蚂蚁放在树叶上。这样反复好多次，他爱重复我的话，且吐字很清晰。对此，一有空，我就常给他听国学和诗词音频，没几天，他就能流畅地背诵出来了。经常照顾他的阿姨告诉我，在部里，小秋也经常“吧嗒吧嗒”说个不停，慢慢地哭闹也减少了。教育工作需要爱心和热情，特殊教育工作更需要长久的付出和耐心。一直以来，我始终坚守着“一切为了孩子、为了孩子一切”的院训，注重站在孩子的视角看待问题、教育学生，在教学中总结，在工作中反思。2014年，学校开设了职业教育课程，我担任了陶艺老师。孩子们第一次上陶艺课，孩子们反应强烈，有的认为泥巴脏，有的觉得新鲜，用泥巴来嬉戏、玩耍。

课堂上，我搜集陶泥工艺图片，讲解揉泥、搓泥条等基础技艺，引导孩子感受陶泥质感，体验陶艺乐趣。我还拍摄陶艺制作流程图，播放教学视频，指导孩子按流程操作。渐渐地孩子们的优秀陶艺作品频出，自信心也增强了。小强是一个腼腆害羞的小男孩，说话声音小，上陶艺课时，每做一步都会小心翼翼地问我，“老师，是这样吗？”“这一步应该这样！”他羞愧地低下头，“多练习一定能做好，老师相信你。”有一次，小强用自己的努力做成了一件花盆，泥条盘得均匀精致，为了激励小强，我把他的作品当成“范本”让其他小伙伴照着做，并把“花盆”展示在教室的显眼位置。慢慢地，无论课堂上，还是生活中，小强胆子变大了，说话声音也洪亮了，有时上陶艺课时，我让他教同学“怎么做泥浆、搓泥条、压泥板”，课程结束还和同学收拾制作工具，打扫卫生，俨然一副“小老师”的派头。

作为特教教师，虽无法“桃李满天下”，但可以在平凡岗位上“教书”“育人”“传道”“解惑”，让每个孩子学有所长，实现最大发展，已足矣。