中共党员、研究生学历、学前教育专业

中小学二级教师、班主任

教育故事之——管理情绪小怪兽

我们班的鸣岐小朋友是个非常活泼又可爱的小男生，平时不太爱说话，喜欢用哭闹表达自己的情绪。鸣岐小朋友在做自己想做的事情时，不喜遵守常规。比如：该收玩具时，看到自己的楼房还没搭建完，仍继续搭建。

华东师范大学叶澜教授认为：“教师的教育智慧集中表现在教育、教学实践中，他具有敏锐感受、准确判断生成和变动过程中可能出现的新情势和新问题的能力，具有把握教育时机、转化教育矛盾和冲突的机智，具有根据对象实际和面临的情境及时做出决策和选择、调节教育行为的能力。”

针对鸣岐小朋友的亲社会行为，我以时间为线索，及时观察和捕捉幼儿在一日生活中发生的各种典型事件，通过深入解读，分析其言行产生的背景及原因，并尝试采取各种干预策略，引导幼儿提升社会交往能力。

（三）乐于合作 学会分享

《幼儿园入学准备教育指导要点》中指出：良好的交往和合作能力有利于幼儿逐步适应小学新的人际关系。为了让大班的小朋友们萌发关心、爱护弟弟妹妹的情感，我们开展了“水枪大作战”的大带小主题活动。

在游戏中，鸣岐小朋友引导弟弟妹妹一起游戏，帮助妹妹穿好雨衣、扣好扣子、给水枪灌水，和弟弟妹妹一起合作浇花、打水怪、玩海洋球。可以看到鸣岐小朋友表现出来的责任意识和服务意识，让他在关心弟弟妹妹的过程中学会合作分享、榜样示范。

（四）家园沟通 共同成长

《纲要》明确指出：“幼儿园应与家庭，社区密切合作，与小学密切衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”
    为了更好地了解孩子在家的真实状态，探究孩子问题行为的底层逻辑，我经常和孩子主要教养人进行沟通，也会推送一些相关的故事绘本，让家长和幼儿共同感受同伴交往和情绪管理的快乐。

在教育工作中，我一步一个脚印地实践着自己的教育理想，感慨于教育事业的重大意义；欣喜于孩子们的积极变化；惊叹于每一个人的闪光之处。在永嘉一幼、二幼这个温馨和谐的大家庭中，成长的不仅仅是孩子，还有老师们。

专业提升

活动参与

志愿服务

家长工作

家长赠送锦旗

被认可是一种幸福，更是一份沉甸甸的责任，我也将继续在教育岗位上播撒爱、传递爱，让孩子们在幼儿园生活中体验快乐、收获成长！