教师：惠济区实验幼儿园祥云园区 白潇然

在孩子的眼里

爱有不同的表达方式开学的第二天，我做完手中的消毒工作后，便站在教室门口迎接孩子。孩子放书包的工夫，家长走过来对我说：“咋天我孩子说，最喜欢白老师了！”我一下子蒙住了。看着我茫然的表情，孩子的妈妈接着说：“孩子说，白老师帮我提裤子了。〞

一周的半日体验活动结束后，我迎来了孩子们全天在园的新挑战。上午还安安静静的精灵们，到了午睡时间便开启了 “哇〞 时刻。我一手抱着号啕大哭的恩泽，一手拍拍左边迟迟睡不着的景睿。好不容易景睿睡着了，恩泽却坐在床上迟迟不肯躺下。“我想离你近一点，你愿意把头贴在枕头上，离我近一点吗？〞抱着试试的态度，没想到恩泽竟点头答应了。我轻轻拍着他说：“睡不着没关系，闭着眼睛休息也行。”不到十分钟，耳边顿时有了久违的安宁。

孩子们醒来后，我开始叠被子、整理床位。当我的余光扫过楼梯口，看见恩泽抱着自己的枕头看着我，“老师，我来帮你。”这个时候他是安静的，我蹲下来抱住恩泽，此时我竟像一个被宠爱了的孩子一样，心里暖暖的，浑身充满力量。

在集体的场域

爱是放慢脚步的尊重

渐渐地孩子们从小班升入中班，我也如愿地和这帮小可爱一起成长。

集体活动时间到了，我和孩子们开始讨论小动物过冬的话题。松鼠用自己的毛取暖、小蚂蚁储存食物、大雁南归……看完图片上动物的过冬方式，我问孩子们：“你们还知道哪些小动物过冬的秘密？”孩子们说：“冬天的时候，蛇就冬眠。”我拿起笔准备把孩子的回答记录在屏幕上，转身的一刹那，永欣突然从座位上跑到我面前，我问：“怎么从座位上跑过来了？”永欣眼睛看着我，又默默地回到座位。

过渡环节，我拉着永欣的手问：“刚刚从座位上跑过来想干什么？”“我想到了小鱼的过冬方式，它会游到深水处保暖。”刹那间我的心被揪了一下，我摸着他的小脑袋说：“你想到了水里的动物怎么冬眠，多好的想法啊，下次想说的时候举手，老师一定会看见的。”永欣点点头。过渡环节结束，孩子们排队等待的瞬间，我邀请永欣分享小鱼的过冬方式，永欣大声地说了一追，脸上露出了甜美的笑容。

在玩伴的心底

爱是藏住年龄的孩子

转眼间，曾经哭鼻子的小精灵们已成为园里的哥哥姐姐，他们会不由自主地和我分享有趣的事情，我也和他们打成一片。

一次户外活动，我跟在最后一个小朋友的后面排起队，和他们一起走长长的独木桥、单腿绕锥跳、走脚丫路。这时，豆豆突然大声地叫起来：“白老师变成孩子了！"瞬间，操场上，小朋友都在说：“哈哈，白老师也是孩子吗？”“对啊，白老师也是她爸爸妈妈的孩子！”我和孩子解释道：“我是大孩子，你们是小孩子。”虽说是嬉笑中的自然对话，但是第一次听到孩子说我是孩子，我特别开心。

我不禁感慨，每次玩游乐场的游戏，我不都参与了吗？仅仅是一个顺序的变化，在孩子的眼里我就变了角色？是啊，或许走在前面更像一种示范；跟随在孩子的后面，和孩子们的对话才显得平等。就是这样一个瞬间，在我的脑海里留下了深刻的印记，促使我时刻牢记，做老师的，别忘了自己也是孩子。有时候，专业的理念藏在细节里。

“努力成为孩子们喜欢的老师”，是我的工作目标。有这样一句名言“教育者没有情感、没有爱，如同池塘里没有水一样。”实际工作中，我努力为孩子们创设一个充满爱的“池塘”。当孩子有困难时，我会随时关注并给予帮助。尤其对有特殊情况的孩子，更应该尊重孩子的个体差异，牵着蜗牛去散步，给予了格外的爱护，帮助每一位孩子树立起自信心，教会他们尊重别人，培养他们良好的生活和学习习惯，教会他们自己动手寻找答案，这些对于他们来说会终身受益！

编辑|张伟  文图｜惠济区实验幼儿园 白潇然