用爱伴童成长

在成长的道路上，每个孩子都本该步履轻盈、肆意奔跑，可对于子琪和月荷来说，最初的站立、简单的迈步，却是横在面前难以跨越的关卡。

 初见时，两个孩子双腿绵软无力，别说是自主行走，就连独自站立都无法做到，每一次试着挪动小脚，都用尽全身力气，步履维艰。看着孩子们眼中满是渴望站立、却又力不从心的无助模样，心疼与焦急深深萦绕在老师心头，也在心底悄悄许下承诺：要用耐心与陪伴，陪着他们一点点突破，一步步跨过难关，见证他们成长的每一个瞬间。

 从那一天起，课后的康复陪伴，成为了老师日复一日的坚守。每当课程结束，老师总会准时来到孩子身边，开启专属的康复训练时光。为了缓解他们腿部肌肉的僵硬与无力，老师耐心十足地为他们按摩双腿，轻柔的揉捏、细致的按压，一遍又一遍重复着同样的动作，从未有过一丝懈怠与间断。按摩时，温柔的鼓励声始终萦绕在孩子们耳边：“加油，子琪！加油，月荷！我们慢慢来，坚持下去就一定会有收获。”

简单的话语，化作温暖的力量，陪伴着两个孩子开启站立练习的征程。起初，即便扶着外物，他们的身体依旧摇摇晃晃，随时都有跌倒的可能。老师始终稳稳地守护在旁，一手轻轻托住他们的身体，给予稳稳的支撑，一手耐心引导他们扶住凳子，一点点找寻身体的平衡。跌倒了，便温柔扶起；失衡了，便细心调整，无数次的尝试、无数次的起身，老师从未不耐烦，始终用耐心与呵护，为孩子筑起最安心的港湾。

时光不负坚持，努力终有回响。在日复一日的陪伴与训练中，子琪和月荷一点点蜕变：从只能紧紧依靠老师的搀扶才能站稳，到可以牢牢抓住凳子稳住身体，再到能够双手扶凳，小心翼翼地向前挪动脚步，甚至可以推着凳子慢慢前行。每一步都走得缓慢而坚定，没有丝毫浮躁，却实实在在踏出了属于他们自己的成长足迹。

从完全无法站立、寸步难行，到如今能够独立扶凳稳步前行，这看似微小的进步，背后是老师日复一日的悉心按摩、不离不弃的暖心陪伴、不厌其烦的耐心引导，更是两个孩子不曾放弃的努力与坚持。每一步成长，都凝聚着爱与汗水；每一次蜕变，都见证着师者初心与孩童的坚韧。

成长从来不是一蹴而就的旅程，康复之路虽布满坎坷，但爱与坚持总能跨越重重障碍。愿往后的日子里，子琪和月荷能在满满的关爱中继续勇敢前行，早日挣脱搀扶，稳稳地迈开双腿，学会独立行走，奔赴属于自己的、洒满阳光的美好未来，在成长的路上，自由奔跑、肆意绽放！（党雅男）

声音织就彩色世界

对于视障儿童而言，色彩与光影是从未见过的概念，声音才是他们触摸世界的第一双手，能帮他们搭建出独属于自己的、温热斑斓的生活天地。

清晨，窗外婉转的乌鸣声是唤醒他们的温柔闹钟，没有刺眼的光线惊扰，清亮的叫声顺着窗缝钻进被窝，轻轻挠过孩子的耳廓，告诉他们新的一天开始。厨房里传来锅碗瓢盆轻脆的碰撞声，抽油烟机低低的嗡呜声混着勺子碰过碗边的叮当响，这都是妈妈在准备早餐的信号—不用看，孩子就能从熟悉的声音里闻见米粥的香气，感知到稳稳的幸福感。

他们循着声音的轨迹，伸出小小的手摸索着，触碰到妈妈带着温度的衣角，就会攥紧手指蹭进怀抱，在熟悉的语调里确认安全与爱意，一点一点攒下对生活的最初认知。

老师们温暖的声音，是为这群孩子们打开知识大门的钥匙。在绘本朗读课上，老师总会放缓语速，用高低起伏的语调把文字变成可触摸的场景：讲到森林里的故事，说到“小兔子的毛软乎乎”时，就会提前把填充好的毛绒玩具递到孩子们手中。孩子们一边听着声音里拼出来的画面，一边用指尖感受绒毛软乎乎的蓬松，声音与触觉温柔交织，慢慢就在脑海里拼出了小白兔蹦蹦跳跳的模样，原本抽象的文字，就此变成了他们能摸到的鲜活记忆。

对于这些孩子们来说，世界从来不是黑暗的，每一声鸟鸣、每一句陪伴、每一段旋律，都在他们心里织出了一块又一块明亮的色彩，拼出了一个温热又鲜活的彩色天地。 （特教科：马雷琴）