想知道小小的钩码如何撬动杠杆?杠杆在什么情况下省力、费力或不省力也不费力?本周四上午,南充十一中附属小学五年级的同学们在科学老师的带领下,利用杠杆尺、支架和钩码,开展了一场充满探究乐趣的“杠杆平衡的秘密”实验活动,化身小小工程师,亲手揭开了杠杆的奥秘!

搭建杠杆,寻找平衡

实验一开始,同学们首先按照老师的指导,小心地安装好杠杆尺支架,并将杠杆尺调节至水平位置平衡,为后续实验做好准备。看着杠杆尺稳稳地停在水平线上,大家都对接下来的挑战充满了期待。

动手实验,记录数据

真正的挑战开始了!实验要求同学们在杠杆尺支点的左侧4㎝挂上一定数量的钩码,然后在右侧不同位置尝试挂钩码,让杠杆重新恢复水平平衡,大家专注地尝试着:在右边4厘米处挂1个?挂2个?试试8厘米处呢?教室里充满了小声讨论和精确操作的声音。“老师,我发现右边挂的位置不同,需要的钩码数量真的不一样!”一位同学兴奋地报告。

实践出真知,科学伴成长

通过亲手操作、观察现象和数据分析,同学们最终得出了关于杠杆平衡与省费力关系的清晰结论。科学老师在总结时高兴地说:“这次杠杆尺实验非常成功!同学们不仅动手操作能力棒,数据分析能力也很强。通过自己动手、观察、记录和思考,真正理解了杠杆平衡的条件,并且明白了杠杆省力、费力的原理。这就是科学探究的魅力——在实践中发现规律,在思考中获得真知!”

这堂生动有趣的实验课,让抽象的杠杆原理变得触手可及。相信同学们收获的不仅是知识,更是探索科学世界的热情与方法!

供稿：南充绸都在线全媒体中心