九年级语文 陈晓霞

教育是静待花开的艺术。进入紧张的复习阶段，文言文背诵时，总有几个同学不积极背诵，逐个抽查背诵时，他们坐在位置上一言不发。面对这样的情况，我让这些“沉默者”化身考官，每人统领一大组提问，要求记录“最佳诵读者”“潜力之星”等趣味评选。果不其然，他们为评选公正，竟不自觉地反复聆听同伴背诵。这般巧妙的"沉浸式学习"，让原本抗拒的孩子们在耳濡目染中渐入佳境。

九年级数学 赵敏

教育是一场双向奔赴的成长。作为一名初三数学教师，我始终以 “让每个学生在数学学习中找到成长的光”为教育信念，通过教学创新与专业钻研，助力学生突破思维局限，实现成绩与能力的双重提升。班上有一位同学英语成绩班级第一，而数学却在班级倒数，我对她的做题情况进行深入分析，发现其几何题失分严重，我为她定制专属学习计划，利用课余时间针对性辅导，定期检测并及时调整策略，现在，她的成绩有了显著提升。老师先让学生看到光，学生自然会逐光而行。

九年级道德与法治 杨亚妮

逐光而行，破茧成蝶。一次课堂上的沉闷，促使我改变。课堂上，把知识点整合，设计成一个个贴近生活的主题情境。在复习“做守法的公民”时，我在课上模拟法庭，我让学生们分别扮演法官、被告和原告等角色，通过模拟法庭活动，让他们深入理解不同违法行为及法庭布局图。这节课，连平时沉默寡言的学生也变得活跃起来。这种身临其境的学习方式，不仅加深了他们对知识点的记忆，更激发了他们对道德与法治学科的兴趣。

九年级历史 张少洁

没有爱，就没有教育。我不仅着眼于学生目前的状况，更注重为学生一生的幸福奠基，因为我相信每个孩子的心中都有一根独有的琴弦，倘若你能成为他的知音，他就会奏出最美妙的音乐。教师是一份普通的职业，教师的工作是平平常常的，但是，我们的工作对象却是最特别的。他们是充满活力、单纯可爱的孩子。我们必须平等对待每一名学生，用“心”去爱每一名学生。

九年级物理 杨如意

方向大于努力，我做为教研组长引领本组成员精心备课，不仅深入钻研教材内容，把握知识的重点、难点，还广泛收集生活中的物理实例、有趣的实验素材和前沿的科学知识，丰富教学内容。例如，在讲解摩擦力时，我们结合冰面行走易滑倒、鞋底花纹的作用等实例，让抽象知识更直观。另外，我们还鼓励学生自己设计并动手做实验，提升创新思维。我相信，只要怀揣着对教育事业的热爱和执着，不断地学习和探索，就一定能够在教育的道路上走得更远。

九年级化学 李晓娜

备课是教学的重要环节，只有用心备课才能上好课。我备课时会深入分析教材内容并结合学生的实际情况，对教材进行二次开发，设计出更符合学生认知规律的教学活动。讲《分子和原子》这一课题时，我让学生用彩泥捏出不同的原子，如氢原子，氧原子等，然后让他们用原子粘成分子，感受原子构成分子，并进一步演示“水的电解”和“氢气燃烧”的反应的微观过程。整节课气氛特别活跃，学生参与度高，对知识的掌握也更牢固。

八年级语文 王晶晶

教师应勇于探索创新，发挥社会大课堂的作用。在备《茅屋为秋风所破歌》这一课时，我引入电影《唐探》系列，设计“谁是真凶”这一情境，引导学生探案“谁才是杜甫的茅屋被破的真正凶手”设计情境化教学，从而让学生切身体会作者身遭苦难却希望广济苍生的博大胸怀。作文教学时我会让学生利用假期拍自己喜欢的照片，图文成片；也会给出开头句，让学生续写；也会师生PK写作，并将学生的作品推给校公众号，这些创新教学不仅让课堂更加生动有趣，也激发了学生的学习兴趣和创造力。

八年级英语 田丽君

不放弃每一个学生。英语学习需要时间和耐心，而每个学生都有自己独特的节奏和方式。我会关注每一位学生的需求，了解他们的困难，为他们选择合适的学习计划和策略。班上有一位同学初一时的英语基础不错，能够考出95分以上的好成绩。然而升入初二后，随着英语难度的增加及其他原因，他的英语成绩一落千丈。我反复与他谈话，从他曾经的辉煌谈起，谈他的梦想和现状，谈他家长的辛苦，谈他的未来。目前这位同学已经能够认真听讲，上课状态已经有很大的改变。

八年级地理 吕瑶

俗话说“三人行，必有我师”，“小杨老师”的一句“不要着急，慢慢来。如果要想有改变，就必须让自己变得更强大”，在我的心里埋下了一颗要“学习”的种子。从此，我坚持多听优秀教师的课，汲取优点，改进自己的课堂教学；提前熟读教材，熟读课标；在讲课之前多练习题，从而了解其重难点，每次讲完新课，与组内教师交流困惑，一起解决，从而提高自己的教学能力。热爱可抵挡岁月漫长，愿我们都能满怀希望，坚持初心，做好自己，成为更好的自己。

八年级生物 杨丹

学期初我就和学生约定“三不”：不布置作业、不占课、不拖堂，向课堂45分钟要效率。我以学历案为抓手，精心设计每一堂课.我更注重知识的系统性和逻辑性，关注每个教学环节是否达成目标，学生是否真正理解。如今课堂少了些表面的热闹，却多了深度和内涵,教学成绩有了显著的提升。

未来，希望自己能回看来时路，依旧怀揣那份赤诚之心，在生物教学路上继续前行。

七年级数学 郭晶

数学教学绝非单纯的知识讲授，更需要注重知识的运用与学生思维能力的培养，其首要目标是让课堂“活”起来。为此，我摒弃了传统单一的讲授模式，引入小组合作学习法。例如在讲解“三角形全等判定”时，我组织学生分组讨论，通过实际操作，用不同长度的小棒拼搭三角形，自主探究全等三角形的条件。在这个过程中，学生们积极交流，思维不断碰撞，不仅掌握了知识，团队协作能力也得到锻炼。

七年级英语 戈锐

教学之路充满挑战，但也充满着无限可能。在单词教学方面，我从最基础的音标开始抓起，之后，我引入字母组合的发音规律教学。我将常见的字母组合整理出来，通过大量的实例让学生们明白其在单词中的发音特点。同时，我还引导学生们利用旧单词来学习新单词。比如，当学习“wall”这个新单词时，我会让学生们联想已经学过的“tall，ball，call，fall，mall”，告诉他们词根，这样，学生们不仅能够更快地记住新单词，还能加深对旧单词的理解和记忆，真正做到了温故而知新。

永济市实验中学着力培养有爱有智慧的人，出彩的成绩背后用“爱、责任、智慧、创造”书写了一个个平凡而动人的故事，让莘莘学子快乐、健康、坚强成长，立志成为有理想、有本领、有担当的时代新人。

【来源：永济市实验中学】