一本书有一个故事

一个故事叙述一段人生

一段人生折射一个世界

在遥远的旧时代,一个孩子的童年会是怎样一番模样呢?是充满了无尽的欢笑与宠爱,还是在苦难的沼泽中艰难挣扎? 

“在俄罗斯的文学中,我们从来没有读过比《童年》更美的作品。” 《童年》一书中,高尔基以细腻的笔触描绘了阿廖沙的成长历程,有笑有泪,有美好有悲惨,让读者感受到心灵的震撼与启迪。让我们跟随主人公阿廖沙的脚步,一同体验苦难与美好交织的别样童年。

师生共读促成长

踏时光长河,听岁月悲歌,感人性微光。教师精心策划,每周的阅读课带领学生同读《童年》一书,在旁边写下批注,大家针对疑问处或颇有感触处共同交流,碰撞思维的火花。在热火朝天的交流中,同学们全身心地进入到《童年》的世界中,感受着书中人物的喜怒哀乐、悲欢离合。师生共读的时光,是心灵与心灵的对话,如同小鱼找到了温暖的洋流,不仅收获了知识,更收获了情感的共鸣。

高尔基在《童年》一书中成功刻画了许多栩栩如生的人物形象,同学们巧妙地以导图形式勾勒思维之花,以人物、情节、主题为切入点,用线条和色彩来展现阿廖沙在苦难中的光辉闪耀。图文并茂的画报仿佛一扇扇通往《童年》那个独特世界的窗户,这不仅是对经典文学作品的探索,更是一次与成长的对话。

真诚交友传温情

在时光的长河中,阿廖沙的身影始终熠熠生辉。他的故事,如同一幅幅细腻而深刻的画卷,展现着生活的苦难与人性的光辉。六八班的学生想要和阿廖沙交朋友,来看看他们的想法吧!

“阿廖沙的童年,并非我们想象中的快乐与无忧。他在贫困而混乱的家庭环境中成长,外祖父的残忍与暴躁像阴霾一样笼罩在他的世界中。但阿廖沙并没有沉沦,而是以乐观的心态在逆境中成长为了有担当、有责任的人,在迷茫的道路上穿透黑暗,找到了希望之光。所以,我想和阿廖沙交朋友,也希望我能为他带去更多的温暖和光亮!”

“爱是一种关心、一种照顾、一种陪伴。虽说经常遭受毒打,但阿廖沙如同一颗顽强的种子,始终保持着对阳光和未来的憧憬。他从小茨冈身上学到了乐观和淳朴,从格里高利身上学到了正直和坚韧。阿廖沙让我懂得了生活中每次挑战都是一次成长的机会,我从他身上学到了勇气和坚持,我想和阿廖沙交朋友。”

“别人给的力量不能持久,从自己身上找的力量,才能受用终身。”《童年》是一本能打好精神底色的书,同学们从《童年》中汲取了力量,也希望如同阿廖沙一样,在风雨中寻找阳光,在苦难中发现美好。

每个人都有一个童年,或心酸或坎坷,亦或是阳光或欢乐。无论是什么样的童年,都值得我们去珍视、去感受、去回忆……

在这场跨越时间和空间的交谈中,学生汲取了智慧和力量,感悟了成长的笑与泪,深刻感受到了阿廖沙童年的苦难,被他的坚强和勇敢所打动,将更加珍惜自己现在幸福生活,懂得感恩身边的人。跨越苦难,迎接成长!

图文:杨红英

排版:陈鸿飞

复审:于   娜

终审:刘砚志

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