作者：张春伟 

作为教育者，我知道教学知识只是一部分，而育人更是重要的内容。

我上班第一年接的是小学四年级，那是一个由43名学生组成的班集体，学生不多，可却是性格各异又个性鲜明的孩子。当然有品学兼优的，也有不学无术的，今天讲的就是一个既让人怜爱又让人深感头痛的学生，他也是曾让我的教育感有点受挫的一个孩子。

他叫A，在同龄人中稍偏低一些，是个微胖的男生，圆嘟嘟的脸上还有长过冻疮落下的疤痕，也许是身体本就有些肥胖，再加上平时不换洗衣服，整天看上去给人有种邋邋遢遢的感觉。他是一名留守儿童，有爷爷奶奶照顾，他爷爷身体不好，经常腿疼，走路一颠一颠的，家里还种十来亩田地，在农活忙的时候连饭也顾不上给孩子做，经常见A拿钱在校门口的一个小摊儿上买饼夹炸串吃。

学校早读7点半可进校。在农忙的时候，人们早上五六点钟就起床开始干农活了，所以家里的孩子也起得早，来学校的也早，六点钟就来上学是常有的事。学校老师也强调过不要来太早，可实际情况是家人去忙农活了，家里的孩子自然就会上学来的早。似乎早起上学已经形成习惯，在寒冷的冬天也是如此，天刚微微亮，就能听到校门口闹嗡嗡的声音，从声音中可判断出还是那几个经常早到的孩子，其中就有我班A同学。大冷清的早晨让几个小孩子在校门口的街上闲逛荡也不安全，所以住校的我们就会早早起床去把大门打开，让他们进到校园里面。每次A见到我都会说一句“老师好！”，那声音在清晨寂静的校园中显得是那么的响亮而干脆。

校园逐渐沸腾了起来，时不时还能辨听出一个熟悉的声音，那就是A同学又和其他学生在校园里打骂了。据说他在校外也会打架，所以在校内外都是出了名的。在学校里经常有人向老师告他的状，说他讲脏话、骂人了，又和某某同学发生肢体冲突了……无论是高年级的学生，还是低阶段的小朋友都非常怕他，可以说他是真正的校霸了。班主任让他回家反省过好几次，可回来之后仍是老样子，老师们也拿他没有办法。

上课铃响了，同学们陆续地跑回了教室，A同学总是拖拖拉拉最后一个向教室走去。对他来说进入教室里面就像课间的延续，有时把老师也不放在眼里，课堂上任意走下座位、大声乱讲话，完全就是随心所欲的状态，各科老师对他无数次的喊到办公室，对其进行训斥、说教、聊天讲道理，使出了各种法子教育他，可他是那种“软硬不吃”的学生，次次过后还是原来的模样，一点也不起作用。叫家长也多次来学校，有几次把他爷爷气得追着他打，他就满校园里和他爷爷转圈圈来回跑，他爷爷本来就有腿疼病，根本追不上他，家人也真的拿他没有办法。

记得有次数学课上，他又开始不受控制地扰乱课堂秩序，我使出鼓励安抚的话语也不起任何作用，喊他出来想和他单独再好好聊聊，可他瞪着眼睛不耐烦地说了句“你算老几！”，我当时一下子被震撼到了，虽说童言无忌，可长这么大第一次听到这样的话，心里觉得很委屈，眼泪不自觉地流了出来，他看到我流眼泪，才变安静下来，从那以后，他在我的课堂上收敛了很多。

遇到这种从小养成恶习的学生，坏毛病怎能一时改得了呢！爷爷奶奶已管不住他。五年级还没结束，他爸爸从外地回来把他带走送到了登封少林寺里，过了一年多的时间，不知道什么原因，听说他又从少林寺回来了，当时和他同一届的学生已升入初中，而他也没有再回学校上学。之后的日子里我在刘店的街上碰到过他两三次，每次都是和几个小青年一块，手里夹着烟，染着艳丽的头发，显出一副飞扬跋扈的表情，不过看到我仍然喊了一句“老师好！”，就骑着电动车从我身旁疾驶而过。

那个曾让老师们苦口婆心好言相劝、又深感头痛的男生如今变成了这个样子，我觉得他的家人也是痛心的吧。望着他渐渐远去的身影，作为老师，我深感惋惜，同时心里又产生莫名的无力感，我在想:对于某些孩子的成长，是我们的教育做得还不够到位，还是家庭或社会上缺失了某些什么东西？唉！也许以后的社会才能教训他当初的桀骜不驯吧；将来的他会后悔曾经的所作所为吗？可到那时又能怪谁呢？转念一想，也许是我多虑了，因为谁又能确定别人的未来人生呢！我只希望他以后能经历改变，成为家人满意的孩子，闯出自己的一片天地，做出让家人欣慰的成就。