科研之光闪耀校园，金爱群引领学校迈向新高度正观新闻

在教育改革的浩荡潮流中，科研已成为推动学校持续发展和教师专业成长的关键力量。奉贤区实验·崇实联合中学，在金爱群校长的卓越领导下，正借助科研的翅膀，在教育创新的天空中展翅翱翔，书写着学校发展的新篇章。

激活创新，释放科研潜能

党的二十届三中全会提出的“教育公平与质量”理念，为实验·崇实联合中学指明了发展方向。金爱群校长深知，实现从“有学上”到“上好学”的转变，离不开科研的支撑。她秉持“科研兴师、科研兴教、科研兴校”的理念，将科研视为学校发展的核心驱动力。

作为上海市首批“中小学教师教学述评”试点校，实验·崇实联合中学在创新教育评价方面取得了显著成果。学校以“育人导向”为核心，构建了“述学生—教师述—评教师—用结果”的路径，通过教学述评推动教与学方式的变革，激发师生潜能。这一创新实践不仅提升了教学质量，还促进了师生的共同成长。

在科研方法上，学校勇于创新。金爱群校长推动教研与科研的深度融合，将教师教学述评项目与上海市教育科学研究项目统筹规划，实施融合研究。学校开展了全员参与的基于证据的“私人定制式”教师教学述评研究，建立了家长参与的家校协同述评机制，并利用数字技术推进教学述评项目，创建了教学述评数据平台。这些举措拓宽了家校沟通渠道，有效推动了项目的创新发展。

课题引领，营造科研氛围

金爱群校长提出“让课题引领课程改革”“让课题助力教师成长”“让课题走进师生课堂”的研究思路，以课题项目为驱动，营造了领导带头、骨干领先、人人参与的科研氛围。

学校将“教师教学述评与家校联动育人”作为两大重点创新项目，坚持“专家引领、理论支撑、实践跟进、及时反思、不断完善、积极推广”的策略。通过组织全体教师开展校本培训，依托全员导师制开展创新实践，各年级组、教研组、备课组将“教学述评和家校联动”作为重要研究主题。此外，教师们还围绕总项目组建研究小组，从不同侧面申报课题开展系统研究，形成了总课题突出、子课题繁荣的科研格局。

金爱群校长强调科研应服务于教育教学、落实于教育实践。她引导教师开展基于教育教学的真实问题科研，要求每个教研组都有课题，带着问题做教研。近三年，学校共承担市级课题2项、区重点课题4项、一般课题13项、青年教师课题7项，结项率高达100%，科研氛围浓厚。

加强培训，激发热情

针对青年教师科研能力不足的问题，金爱群校长加强了校本培训力度。学校邀请资深科研专家为全体教师作科研理论与实践的讲座，拓宽科研思路。同时，根据教师需求开展分层培训，针对重点项目推进过程中的实际问题进行理论与实践相结合的全员培训。学校还引导职初教师从撰写教学案例入手开展研究，鼓励青年骨干承担课题并开展相关培训。这些举措有效激发了教师的科研热情，提升了他们的科研能力。

注重推广，提升品质

科研成果的推广是教育实践与教育研究之间的桥梁。金爱群校长特别注重科研成果的推广应用，使其更具有效性和普适性。

校内，学校利用多种渠道分享科研成果，并通过科研沙龙、主题论坛等活动进行推广展示。教学述评项目采用“1+X”模式推进，即语文组试点后其他教研组跟进。如今，这一模式已在全校全面铺开，取得了显著成效。

校外，作为集团理事长学校，实验·崇实联合中学带领成员校共同研究、品质发展。学校与待问中学、奉二·头桥联合中学等成员校共同研究教师教学述评和家校联动育人项目，并举办了集团教师教学述评项目培训，建构研究共同体。此外，学校还作为外省市学校管理者培训、交流的基地，接待了多地管理干部来校挂职学习，传递了学校的办学经验和科研成果。