8月28日阳光明媚、秋风习习，位于二七区区府附近的政通路小学红旗猎猎，显得格外喜庆，郑州市二七区教育局主持召开的“2+3”模式进校园公益慈善项目中期交流研讨会在这里举行。

“2+3”模式进校园是由郑州市二七区慈善总会主办、郑州市二七区教育局支持、郑州市冀羽社会工作服务中心承办的公益慈善项目，2是指参加项目的团队成员由社会工作师和心理咨询师组成，3是指三项主要工作形式：一对一心理辅导、学生心理课堂和小组活动、家长心理课堂。项目秉承优势视角、挖掘潜力、需求为本的服务理念，全方位、多角度为学生的心理健康保驾护航。

截至目前项目实施过半，成效可观，6所项目学校共完成一对一心理辅导612人次，开展家庭教育讲座40场、学生心理学课堂83场，接受服务的学生、家长心理健康意识明显增强。为深入推进项目进展，郑州市二七区教育局主持召开本次交流研讨会，郑州市82中学、郑州市实验外国语中学、郑州市57中学、政通路小学、陇海中路小学、幸福路小学6所参与项目的学校校长、心理学老师，以及郑州市冀羽社会工作服务中心的项目组成员，齐聚政通路小学，全面总结项目实施以来的工作情况，交流经验，深入探讨如何进一步挖掘项目资源、扩大项目成效的方式方法。

会议由郑州市二七区教育局教研室主任石明晶主任主持，二七区教育局招生办主任任怡静做总结发言。

郑州市冀羽社会工作服务中心6个项目小组分别汇报了所在学校项目实施以来的工作情况及新学期的工作打算，重点分享工作感悟，见地深刻，亮点纷呈。

坚持从需求调研出发、做到有的放矢是做好项目的基础。经过广泛调研学生心理困惑排在前三位的是：家庭关系、同学关系、学习压力；家长心理困惑排在前三位的是：对孩子学习成绩有过高期待、夫妻双方教育方法不一致、缺乏耐心。

学生产生抑郁、自伤自残倾向的原因很多，不是器质性病变引起的，而是各种各样的心理问题造成的，准确识别原因是解决问题的关键。

不断地实践-总结-再实践-再总结，在工作过程中捕捉困扰学生和家长的共性问题，撰写专业性文章，普及宣传心理学知识和科学的家庭教育理念是一种行之有效的好方法。

坚持需求为本，做好“四个针对”。针对学生和家长现实状况制定工作方案，针对重点学生和家长做好个体咨询，针对学生心理和社会热点开展教育，针对家长迫切需要开设家长课堂。

重视心理健康既是创造每一个家庭幸福之需要，也是培养国家创新创造人才的根基，政府、学校、家庭、社会组织、个人五方联动，创造良好的生长环境，才能更好的培养出身心健康、堪当大任的国之栋梁。

各项目学校的校长对郑州市冀羽社工团队表现出来的专业精神、奉献精神深表敬佩，对项目组老师的付出和成效深表谢意，同时也就如何加大工作深度、拓展服务广度、留下一支带不走的工作队提出了诚恳的意见和建议。

郑州市冀羽社会工作服务中心主任，“2+3”项目负责人、高级社工师冀未来表示学校的需要就是我们的任务，不讲条件，不计报酬，有求必应，并对二七区教育局及各项目学校对项目的大力支持表示衷心感谢。她表示学校社会工作不可避免地会受到学校教育理念和教学安排的影响，但从方向和目标上和学校工作相一致，“2+3”项目从本质上讲就是通过调适学生的心理状态、优化家庭教育环境，激发孩子的内生动力，提高学习效率。最后冀未来老师还就《如何识别抑郁症和判断学生心理问题》做了专题培训。    

习近平总书记在全国教育大会上指出：“办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任”，这就是“教育合力”，校、家、政、社协同育人是促进儿童和青少年全面发展、健康成长的必然要求。二七区教育局和郑州市冀羽社会工作服务中心“2+3”项目组将继续秉承这一教育发展理念，发挥各自优势，相互合作、相互支持，以爱为名，共赴山河，为中小学生的健康成长贡献力量！