康宁小学自建校以来，始终坚持标准化管理，以党建为引领，构建了润物细无声的童趣校园、为了每一个的真彩课程体系、以学为中心的本真课堂有效形态、人人出彩的求真团队的和谐生态；用“创客教育”、“以体育人”、“家校社共育”三张特色名片，擦亮童真教育品牌。

今后，我校将以此次示范校创建为契机，以“深化童真教育实践，实现学校高质量发展”为目标，在新课程、新理念下精准发力，打造有故事、有温度、有美感的“童真教育”新生态。

聚焦核心素养，站在课程育人的高度，优化课程内容及组织形式，重构人力、资源、时空诸要素，构建凸显办学特色的课程育人体系。

通过“一核心双培养三路径”，提升教师学科、科研、管理、育人四方面能力，打造高素质、专业化、创新型的教师队伍。 

从治理组织、治理制度、治理文化三方面，积极探索现代化学校管理改革，从“管理”走向“治理”，激活生命、激励成长。

康宁小学依托省级重点课题《“双减”政策下小学大单元作业建设实践研究》，以“单元作业”为切口，进行大单元情境化教学和单元作业设计的实践与探索。学校建立“四位一体”作业管理制度，形成“一核心·四环节”作业管理流程，梳理大单元作业设计与实施原则，制定“六关注”作业设计质量标准，提炼“六步法”作业设计流程，同年级组跨学科教研，探寻项目作业设计路径，同年级组跨学科教研，探寻项目作业设计路径，开展“四查四展”活动，做好“双全程”监督。

今后学校将贯彻落实“双减”，重视大单元作业实施与评价，全面提升教师的提升教师作业设计、命题设计能力，落实作业育人，推动学生核心素养的发展，达到减负提质增效的目的。

康宁小学以美育人，启智润心，构建大美育观的“童美”课程，促进学校美育高质量发展。学校秉持“童真教育”理念，坚持“五育”并举，融合育人，构建“真彩课程体系”，通过打造艺术类课程、学科类课程、拓展类课程、活动类课程、环境文化类课程五个层面的“童美”课程新样态，不断提升学生感受美、欣赏美、表现美、创造美的理念和能力。

未来，我们将在童真教育的理念下，站位儿童视角，继续坚持大美育观，深化五育融合，以美带全，各育融通，达到“以美促德、以美益智、以美健体、以美益劳”的育人效果。

责编 | 张伟