近日，北京市教委发布《关于进一步加强中小学生校服管理工作的意见》，提出中小学校服坚持学生自愿购买原则，学校可探索学生校服循环使用，创新校服以旧换新、以小换大等回收利用机制，减少资源浪费。

消息一出，引发广大网友热议。校服往往在学生的求学生涯中扮演着存在感极强的角色。一方面，统一的着装便于学校规范管理，强化学校的整体形象；另一方面，校服也是校园文化的载体之一，承载着一代代学子的青春回忆，展现出学生独有的精神风貌和蓬勃活力。

可以说，校服是求学阶段的刚需品。正是因为这一刚需属性，一些学校校服采购的背后，常常潜藏着生意链。在一些媒体报道中，许多家长苦校服久矣，或因校服质量不一、款式种类复杂、更新频率快速，或因学校强制购买、指定校服厂商价格高昂等。总的来说，关于校服的争议，主要集中在校服的性价比与校服的购买问题上。

北京市教委提出的自愿购买原则，回应现实关切，直面现实问题。该《意见》在不强制购买校服的同时，允许学生按所在学校校服款式、颜色，自行选购、制作校服。各区教育行政部门将制定校服管理和采购办法，按照学生自愿原则，制定本区校服选用采购规范流程，明确校服执行标准、采购时段及套数、定价机制、收费要求等内容。

对正在长身体的在校学生来说，一套合身的校服可能穿不了一两年，就会面临袖子短、裤腿短的情况。校服不是日常服装，随身材而变的定制多套校服很容易造成社会资源的浪费。北京市教委所提出的校服循环使用模式，通过创新回收利用机制，如以旧换新、以小换大等方式，实现了校服的再利用，不仅减少了资源浪费，还培养了学生的环保意识和社会责任感。

近两年，多地在校服改革方面开始发力，探索新的校服改革举措。今年6月，广东省教育厅发布《关于加强中小学生校服管理工作的指导意见（征求意见稿）》，向社会公开征求意见。征求意见稿明确，不得以任何方式强制学生、家长购买校服。以及前不久，质量过硬、简单时尚、可随时随地购买的深圳校服因物美价廉再次火出圈。

诸多关于校服改革的尝试，无不说明，校服应该回归服务学生健康成长的本意。校服购买不再强制，是对学生个性与自由的尊重，也是对绿色发展理念的积极实践，也为全国其他地区的校服规范管理提供了有益的借鉴和启示。

在关于此事的网络热议中，家长对“不强制购买”校服寄予热切期待，同时也存在一定的疑问：学校是否会真正做到把选择的权利交给学生？“不强制”在执行层面怎样才能不受阻？这些问题还需校方定期自审自查，需要教育相关部门进行及时监管介入，同时畅通社会投诉反馈通道，保障各环节的公开透明。同时，如何推行校服的循环使用，如何应对再利用校服过程中可能会出现的消毒清洁、卫生安全等问题，在现实层面仍面临新解。

校服是学生求学阶段的“第二层皮肤”。从这个意义上讲，如何让不强制成为共识，如何让自愿选择成为常态，仍需各地教育部门的持续创新与不断探索。

（原题为《校服循环使用、以小换大，值得探索》作者 常莹 来源 光明网）