以赛砺师能素养润课堂——商丘市第一实验小学教育集团数学学科课堂教学展评

深耕课堂，以赛促研。为深化数学学科课堂教学改革，推进以三维学习支架为依托的高效课堂建设，商丘市第一实验小学教育集团数学学科课堂教学展评活动于10月12日启幕，至10月30日圆满落幕，历时三周。团结路、星林路两校区同步开展，教师们立足常态课堂，尽显教学风采。

一年级

一年级课堂立足学习共同体建设，以小组结伴探究为主要学习方式，将交流、操作、表达的机会交还给学生。老师们先鼓励小组内的学生大胆分享想法，再带动内向孩子逐步参与同伴对话、协同探究。引导学生看一看、想一想、做一做，在同伴互助探究中，发展数感、几何直观、数据意识、推理意识等核心素养，积累基本活动经验。

二年级

二年级课堂深耕学习共同体建设，创设生活化、游戏化学习情境，组织学生动手实践，经历“操作—建模—表达”的学习过程；依托小组平台，发挥“小老师”引领作用，引导组员之间互说思路、互质疑问、互补观点，在交流辨析中梳理思考逻辑。将抽象的数学知识转化为直观可感的体验，让学生在玩中学、做中思，着力发展模型意识、推理意识、几何直观与数感，养成善于协作、乐于思辨的学习品质。

三年级

三年级教师精心设计教学，引导学生依托学习单提前自主探究、初步感知新知，带着思考与疑问走进课堂。课上组织学生开展小组研学，同伴互助互学。学习单串联起预学、共学、展学全流程，引导学生在探究辨析中深度思考，推动学生从被动接收转向主动建构，让思维在层层递进的探究中持续生长。

四年级

四年级执教内容涵盖规律探究、运算律理解、数量关系应用等不同课型。教师们深研教材内核，引导学生开展观察、比较、猜想、验证、归纳、说理等系列探究活动。孩子们在学习共同体互帮互学、思维碰撞中发现规律、提炼模型、辨析算理，发展推理意识、运算能力、几何直观，推动从被动识记结论走向自主探寻道理。

五年级

五年级教师践行单元整体教学理念，突出“学”为主体，引导学生自主探究、合作思辨，在丰富的课堂活动中建构知识体系。各课例围绕规律探索、概念辨析、图形转化、可能性感知等内容精心设计，带领学生动手体验、猜想验证、归纳总结，发展学生推理意识、空间观念与转化的数学思想。

六年级

六年级教师立足知识内在逻辑，组织学生围绕关键问题展开深层探究。引导学生追溯知识来源、厘清推理依据、沟通方法关联，在分析、比较、论证中形成更深层次的数学理解。教师们及时捕捉课堂生成，适时托举，让学生在观点交锋中释疑，在迁移应用中建构，发展学生的推理能力、应用意识和创新意识，使核心素养在层层递进的探究中稳步生长。