走进中牟新区卫民路小学的大厅，抬头便见灯箱上醒目的“真”字，身旁墙面依次排列着“求真笃行”的校训、“学以求真，行以至善”的校风——这是刻在我们团队骨子里的精神坐标，我们是卫民路小学的教师团队，一群以“真”为底色的教育追光者。

我们的团队，是“真心”的践行者。

校风里的“真心爱心 专心精心”，是我们写在教案里、落在行动中的日常。语文组的陈高玲老师带了四年的“小蜗牛班”，班里有个识字慢的孩子，她每天利用课后十分钟，把生字编成“故事儿歌”，陪着孩子一个字一个字地认；数学组的杜海玲老师总揣着“错题便利贴”，课间拉住课间跑跳的学生，蹲下来把易错点画成趣味漫画，让抽象的公式沾着“真心”的温度。在这里，“精心”不是口号——备课时，老教师会把青年教师的课件划出“学生容易卡壳的细节”，青年教师则帮前辈把知识点做成互动动画，每一堂课的打磨，都是“真心”的叠加。

我们的团队，是“真学”的同行者。

“乐学 勤学 会学”的学风，是我们和学生一起闯的成长关卡。科学组的孙治国老师带着孩子们做“校园植物观察日记”，从春天的发芽到秋天的结果，老师和学生一起蹲在花坛边记录，遇到不认识的植物，大家掏出手机查资料、请教校工，把“会学”的种子种在每一次好奇里；英语组的年轻老师们发起“课间英语小剧场”，自己先对着镜子练台词，再带着学生把单词编成情景剧，让“勤学”裹着“乐学”的糖衣，成了孩子们追着要参与的趣味任务。我们从不做“知识的灌输者”，而是蹲下来和学生一起当“真学”的探索者。

我们的团队，是“求真”的坚守者。

“把最美好的东西给最美丽的童年”，是我们扛在肩上的办学目标。去年准备校园文化节，艺术组的老师们没选现成的节目剧本，而是带着学生采访学校的保洁阿姨、保安爷爷，把“校园里的温暖小事”写成小品剧本，道具是孩子们用纸箱做的“保安亭”，台词是阿姨们常说的“多喝热水”——最终这个“土味节目”成了文化节最催泪的环节。我们总说，教育的“真”，就是不做表面文章，把每一件小事扎进学生的生活里，让“为幸福人生奠基”的办学宗旨，变成他们童年里摸得到的温度。

灯箱上的“真”字亮着，我们的团队就在这束光里，以真心待学生，以真学伴成长，以求真守初心。这就是卫民路小学的我们——一群捧着“真心”，陪孩子把“真学”酿成成长甜酒的“求真者同盟”。

中牟新区卫民路小学 刘洁