徐志会简介：

      南阳市第四小学校教师，中共党员。卧龙区徐志会名班主任工作室主持人，南阳市优秀班主任，南阳市作文教学优秀教师，卧龙区教育科研先进个人，所带班级被评为南阳市“书香班级”。她坚信：爱，是教育最美的音符；执着，是前进路上最美的风景。

今天，我来聊一聊高年级班主任的管理工作，进入高年级，孩子们从“小不点”变成“半大孩子”，当“听话”不再是他们的标签，当“自主”成为他们的诉求，我们该如何用“管理”扎稳学生成长的根，用“服务”照亮学生成长的路。

一、高年级的“管理”，是“让孩子学会自己管自己”，作为班主任，要在学习中成长。

五、六年级的孩子，自我意识像春天的竹笋——“蹭蹭”往上冒。他们讨厌被“命令”，反感被“安排”，但又需要“规则”的保护。我们的“管理”，不是管住人，而是理顺心。

很早就拜读了魏书生老师的著作《班主任工作漫谈》，从中受益匪浅。近年来，不时地观看有关他的班级管理小短视频，从他的讲话中受到启发，学到方法。

山不让尘，川不辞盈。我觉得他管理班级的以下4个方法依然值得我们所有班主任学习。

1.民主制定班规：魏书生老师会引导学生民主参与制订班规班法，让学生的意志与愿望得到合理满足，由于是学生自己参与制定的规则，他们也更有动力去遵守，从而实现自我约束。

2.构建管理网络：他设立了值周班长、值日班长，与常务班长、团支书、班委会成员一同处理班级事务，还让学生对班级具体用品和专门事务进行承包，形成了班主任、班级干部、学生组成的三级管理网络，实现了全员参与管理的局面。这就很像我们郭校长时时要求的安全网格管理。

3.建立监督体系：魏书生老师带领学生建立了检查监督系统，形成自检、互检、班干部检查、班集体检查、班主任抽检五级监测体系，可保障班级各项事务按照既定要求推进，促使学生自觉履行自身职责。

4.开展自我教育：魏书生老师创设写 “说明文”“心理病历” 等多种自我教育形式，引导学生剖析自身行为和思想，帮助学生在内心建立起自我约束的防线，以自觉纠正不当行为，提升自我管理意识。

他山之石，可以攻玉。作为班主任，我们肯定平时制定了各种各样的班规，选了方方面面的班委，但有一点非常重要，那就是必须让你的班级时时刻刻都有管理者。

早晨，有人站在班门口检查领巾校服，有人负责班级卫生的监督检查。预备时，有人进行领诵，领唱，班主任及时进行班级人数的考勤。下课，有人进行室内外不安全行为的监管。中午午托时有人管理，下午放学时有人进行班级整顿，路队管理。让人人有事做，事事有人做落地生花。

但大家都知道，我们管理的是人，人是有惰性和反复性的，作为学生肯定也会有。

这时我们就必须让每个岗位的管理者有危机感。这时就可以借鉴魏书生老师的五级检测体系：自检，互检，班干部检查，班集体检查，班主任抽检。

检查的同时伴随着各种奖惩机制，优秀班干部评选，优秀小组成员奖励，花式评语，让正能量之风在班级中回荡。但也要坚持能者上，弱者下的班干部评选机制，让管理有实效。

知不足而奋进，望远山而前行。在班主任的管理之路上，我们永远需要学习再学习。

二、高年级更要注重家校共育，让家长成为学生成长的合作者。  

我们班主任要为学生服务，比如心理服务：让孩子成为“情绪的管理者”，比如学业服务：让孩子成为“学习的主动者”，但我今天重点讲的是家校服务：让家长成为“成长的合作者”。

有两件事一直在警醒着我:有一次，我在小区听到有一个家长在抱怨自己孩子的班主任，我蹭听了一会儿，原来是家长在抱怨班主任对自己孩子的严格管理，用家长的话叫班主任苛刻。还有一年，有一位家长在熟络之后说起自己孩子以前的一位班主任，因为他的孩子过于调皮，那位班主任经常联系他，他不认为是沟通，他觉得恐惧及厌烦，说那位班主任可恶。

这两件事中的班主任付出了努力，尽了自己的责任心，为什么落花有意，流水无情呢？我在思考中明白了这样一点：家校共育中沟通的重要性。我们很用心，家长却不领情的服务是无效且有害的服务。

我努力在做着以下几点：

1.家长的信息必回，家长的电话必接。如果当时因各种原因未及时接到，闲暇时必回电。让家长感受到老师的真诚，这样家长情感的天平就会向老师靠拢一些。很多时候，当家长与老师建立起情感的桥梁时，很多小事能够迎刃而解。

2.及时反馈是沟通的法宝，沟通时多赞美，少批评，让家长感受到教师对学生的认可，但还要委婉的反馈问题。对一些学生的进步要即使反馈给家长，让家长在和老师共情，在学生改变的道路上，让家长成为自己的教育合伙人。

3.坚持六个夸赞：夸学校、夸班级、夸老师、夸同学，夸家长，夸自己。

每周的班会课，我们班必定有一项“六夸”反馈：哪位家长和老师的交流中说自己的孩子在和家长的交流中夸学校的哪个方面好，夸班级的什么地方优，夸老师的什么行为充满爱，夸同学的帮助和关心，夸家长的付出，夸自己的努力。

星星之火，可以燎原。坚持六夸行动，可以让班级的正能量满满，让爱与夸赞充满班级，让鼓励成为学生的日常，让家长和老师的沟通充满情感。

亲爱的教育伙伴们，追风赶月莫停留，平芜尽处是春山，班主任不是“完美的人”，而是“正在成长的人”。当我们遇到问题时，不气馁，不放弃，教育本就不是一蹴而就的事情，稳住心态，积极应对，多多交流。

教育是一场温暖的修行，班主任是学生生命中最美的引路人。我愿在一次次的学习与反思中，不断丰盈自己，做一个有温度、有深度的教育者，牵着孩子们的手，陪他们走向更广阔的未来。

文字|徐志会

图片|徐志会 

来源：南阳市第四小学校