作为全市首个在小学一、二年级全面铺开英语课程的县区，潢川县肩负着探索低龄段英语教学创新路径、积累宝贵实践经验、树立示范引领标杆的重要使命。为确保低段英语课程平稳有序推进，切实提升整体教学质量，8月26日至28日，潢川县教育研究中心在第三小学举办了小学一、二年级英语教师专项能力提升培训班。中心相关领导、教研员及全县142名英语教师全程参与了此次培训。

开班仪式上，县教育研究中心副主任唐娟娟深入剖析了开设低段英语课程的重要意义与现实价值，系统梳理了当前低段英语教学面临的挑战与蕴含的发展机遇。同时，她对参训教师提出三点殷切期望：一是更新教育理念，紧跟时代步伐，树立以学生为中心的现代教育观；二是精进专业技能，打磨教学技艺，持续提升课堂教学实效；三是共建优质资源，加强交流协作，合力打造丰富实用的教学资源库。

小学英语教研员彭真以“责任、期待、信心”六字开篇，着重强调潢川县肩负着“为全市探索低龄英语教学新路”的重大责任。她指出，低龄段课堂教学情况复杂多变，必须坚守“先训后教”原则。本次培训聚焦“一套科学理念、一套实用方法、一批优质资源”三大核心任务，通过“示范—实操—反思”的闭环培训模式，从教师角色定位、任务驱动设计到教学资源共建等环节层层深入，力求全面提升教师的专业素养与教学能力。

参训教师代表、培训班班长万文丽在发言中坦言，跨学科教学曾让她心存忐忑，但她格外珍惜此次难得的培训机会。她承诺将以“空杯心态”全身心投入研讨与交流，与同仁携手共进、共同成长。骨干教师汪洋也积极表态：“我将先行探路，重点攻关游戏化教学设计与幼小衔接难题；所有经验毫无保留地分享，遇到问题共同破解，通过‘学用互助’确保培训取得实实在在的成效。”

县教育研究中心党支部书记刘莉从县域教育发展的全局高度，进一步阐释了在小学一、二年级全面开设英语课程的深远意义：“让英语教学真正‘站在起点’，为孩子们打开一扇通往世界的窗户，让他们的童年因此‘看见世界’，为未来发展奠定坚实基础。”

仪式结束后，彭真以《低龄儿童英语教学策略与实践》为题作首场专题报告。报告围绕“对标课程标准，解码核心理念；剖析低龄儿童语言习得规律；提炼教学基本原则，示范课堂实操路径；甄选优质资源工具，构建多元评价体系”五大核心内容展开，为参训教师筑牢了低龄英语教学的理论根基，提供了切实可行的实践指引。

在随后的培训中，通过“精品示范课、论坛分享、工作坊研修、研修作业”四大模块，为教师专业成长精准赋能。其中，精品示范课紧扣低龄学习者特点，灵活运用游戏、歌曲歌谣、TPR（全身反应法）等多元教学法，深度贯彻“玩中学、做中学、用中学”理念，为参训教师提供了可直接借鉴的教学范例；论坛分享以《一二年级新教材下拼读与绘本教学路径探索》为主题，从学习方式创新、教材深度解读、语音绘本融合等方面，提供了实用教学方法与创新思路；工作坊研修聚焦“核心教学实操”，组织教师分组研讨“游戏化教学设计”“歌曲歌谣与TPR教学法”等四大主题，并运用“TAG法则”（Tell一个亮点、Ask一个问题、Give一条建议）即时反馈，形成了兼具针对性与可操作性的改进方案。

下一步，潢川县教育研究中心将持续跟踪参训教师的课堂教学实践，通过常态化教研、案例研讨、资源共享等方式，推动培训成果转化落地，确保小学一、二年级英语课程高质量推进，为低龄段学生营造优质的英语启蒙环境。