行知小学翻山铰子社团课，孩子们跟着老师认真练习。

“出脚是直线，落脚时，脚尖稍外撇。”4月16日，在四川省南充市营山县行知小学操场上，指导老师李欣东正在给该校川剧社团的孩子们讲解川剧台步。

近年来，营山县致力于传承中华优秀传统文化，深度挖掘本土特色文化资源，促进文艺资源与教学资源深度融合，成功探索出“学校+文艺院团、文艺家协会、非遗传承人”等艺教融合发展模式。

开设丰富课程 推进艺教融合

今年61岁的李欣东是南充市戏剧家协会会员，县文化馆原戏剧、曲艺辅导教师，营山县文化志愿者协会会员，同时也是川剧、翻山铰子的指导教师。

行知小学川剧社团课，孩子们跟着老师认真练习。

“学生们学习的积极性很高，川剧台步很快就学会了。”李欣东介绍，川剧是中国传统戏剧的一种，以其独特的表演形式和丰富的文化内涵而闻名，而台步是川剧演员的基本功，对于塑造角色形象、展现戏剧情节具有重要作用。

“让学生在体验传统文化之美的同时传承地方特色文化，真是一举两得。”营山县行知小学校长晏丰雷说，学校开设了翻山铰子、蓝晒、衍纸画等25门社团课程，其中非遗类课程占60%。学校每期举办艺术节，展示艺教融合成果，展现师生风采，营造传承弘扬优秀传统文化氛围。

据了解，该校坚持“行知合一艺文双馨”的育人目标，一直重视艺术教育，把艺术与教育深度融合，为学生成长成才提供艺术养分。选送社团参加各级文艺节目展演，根据翻山铰子创编的舞蹈节目《金铰娃》参加全国第三届中小学生艺术展演活动荣获一等奖，并获创编优秀奖；合唱节目在2023年南充市班级合唱评比中获二等奖。

行知小学艺教融合成果只是营山县推进艺教融合工作的一个缩影。目前，全县已推动6所试点学校、9个协会、7名非遗传承人、73名艺术教师与县内10余所学校精准配对，开设翻山铰子、川剧、舞龙、簸箕画、剪纸、武术、书法等各类非遗传习班和兴趣班30余个，惠及学生2万余人。各协会根据合作意愿，定期走进学校开展形式多样的艺术教学活动，让学生们能够长期、稳定地接受艺术熏陶。

“传统文化进校园，不仅能促进文艺资源和教学资源双向流动，还能更好挖掘县域文化资源，传承地方特色文化，加快形成载体多元、形式多样的文化传承新态势。”县文广旅局党组成员雷明艳介绍，营山县拥有丰富的文化旅游资源，悠久的历史文化遗迹和独特的民俗风情等。下一步将充分利用这些资源，为学校的艺教工作提供更多实践平台。安排县文化馆艺术老师到学校进行艺术指导和授课，组织学生参观博物馆、文化馆、美术馆等文化场所，开展文化体验活动，让学生在实践中感受艺术的魅力。

“营山的每一所学校都成立了社团，我们将根据学校教育教学实际和艺教深融开展情况，发动全县文艺院团、协会、非遗传承人等走进校园，常态化开展文艺活动指导、文艺专题教育、文化艺术师培、实践基地建设等工作，不断推动艺教融合结出硕果。”营山县文联主席晏良华表示。

紧扣兴趣爱好 强健学生体质

4月15日，营山县骆市小学大课间活动中，孩子们沉浸在八段锦的氛围中，时而舒展，时而缓慢。

骆市小学武术社团课，孩子们跟着老师认真练习。

在足球兴趣班，孩子们在球场上奔跑、传球、射门，展现出蓬勃的活力和对足球的热爱;书法兴趣班里，孩子们专注地书写毛笔字，一笔一画尽显认真与执着；腰鼓兴趣班中，孩子们整齐地敲击腰鼓，欢快的鼓点声响彻校园。

“孩子们不仅身体变健壮了，增强了体质，还学会了坚持与合作，回家主动教爷爷奶奶打八段锦!”该校校长郭立权说，该校学生体质健康达标率提升至98%，近视率同比下降15%。学校大课间上午以“刚柔并济”为特色，融合跑步（耐力）、武术操（力量）、太极八段锦（柔韧）的“三维体能训练”，帮助学生提升综合素质。下午实行“1+ X”模式，以跑步为基础，搭配足球、放松操等自选项目，充分尊重学生兴趣，确保每日运动量达标。

据了解，营山县骆市小学秉承“以艺育德、以体强身、以文化人”的教育理念，深度融合艺术、体育与文化教育，打造“腰鼓铿锵、绳舞飞扬、足下生辉”的校园特色品牌。通过多元大课间活动、社团课程创新及公益实践，走出了一条“艺教融合、五育并举”的素质教育新路径。

当天，在营山县希望中学社团课上，舞龙社团的“双龙戏珠”“腾云驾雾”与武术社团的“少年中国拳”，融合传统套路与现代编排惊艳全场。

据了解，该校开设了29门社团课程，其中非遗类课程占40%。以舞龙、武术为核心，构建“基础技能+文化探究+实践创新”三级课程体系。

“通过舞龙、武术等团队项目，学生协作能力、抗压能力显著提升，2024年全校学生心理测评优良率达91%，家长满意度达98%。”希望中学校长易波说，该校与市县文广旅局、非遗传承人合作，聘请民间艺人为专业老师，与校内教师共同组建了一支专业、高效的社团课教师团队，为课程注入原汁原味的文化基因。

据了解，该校自武术社团组建以来，在各类舞台上展现出良好的精神风貌。在南充市青少年（学生）武术套路、散打锦标赛和南充市第七届运动会上，该校学生分别获得男子甲组44公斤级、52公斤级第二名和第三名，散打男子甲组68公斤级第三名。

“艺教融合开设的课程既符合艺术教育规律，又融入中华优秀传统文化元素，锻炼孩子们的身体，增强孩子们的体质，同时契合学生的认知水平和兴趣特点。”县教育和体育局教育股工作人员王琳说，下一步将推动艺教融合从强健体质到赛事育人，打造艺教融合“营山样板”。

发挥个性特长 打造艺教品牌

4月17日，笔者在营山县回龙中心小学校园内看到，由学生们创作的二十四节气簸箕画形象生动，为校园增添了勃勃生机。

簸箕，是日常生活中较为常见的工具，被用于扬米、筛糠等。然而，当它遇到孩子们的画笔和无尽的想象力时，便焕发出全新的艺术生命力，变成了一幅幅别具一格、精彩纷呈的作品。

“这些手绘簸箕画，有着接地气的温暖，它们见证着民间艺术的传承。”该校校长蔡明说，学校成立簸箕画社团，一直致力于培养学生对美术的热爱与创造力。同时，通过举办艺术节活动，激发学生的创作热情，将创意与日常生活紧密相连，从而促进他们想象力和创造力的蓬勃发展。

红光小学第二届风筝艺术节，孩子们正在放风筝。

近日，营山县红光小学“线牵云端梦纸载少年心”第二届风筝艺术节在春日暖阳中启幕。该校师生以传统文化为墨，以蓝天为卷，共同书写了一曲传统与现代交融的华章。

活动现场，孩子们活力四射，尽情奔跑，将梦想与欢笑融入春风。各式各样的风筝在空中肆意飞翔，将天空装点得如梦如幻。地面上的童趣与天际的斑斓光影相映成趣，构成了一幅壮观的春日图景。

“本次风筝节是一场融合文化、科学与童心的春日盛宴，更是属于每一位红光学子的成长庆典。”营山县红光小学校长王东说，孩子们放飞的不仅是手中的风筝，更是对知识的渴望、对美的追求、对未来的向往。下一步，学校将继续以风筝这一传统文化元素为依托，锻炼孩子们的动手和思考能力，培养审美与创新精神，让他们在参与中领略传统文化的独特魅力。

除了回龙中心小学、红光小学，云凤实验小学以“五美少年”为办学特色，化育中学、西城实验小学、消水小学是足球特色示范校……班班有活动、校校有特色的艺教融合局面基本形成。

“我们坚持把艺教融合与学校特色发展、学生个性成长相结合，创新形式，丰富载体，打造了一批特色鲜明、成效显著的艺教融合品牌。”营山县委常委、宣传部部长张华表示，在未来三年内，让全县60%的学校形成具有特色的艺教融合模式，学生艺术素养测评优良率大幅提升。为此该县规划了详细的实施步骤，分阶段推进艺教结合班、非遗传习班、非遗兴趣班的开设;制定了切实可行的保障措施，从组织领导、队伍建设、场地建设、师资配备等方面为工作开展提供坚实支撑，确保艺教深度融合工作有序推进。

（邹刚）

供稿：南充绸都在线全媒体中心