何院长以《从关键经验到游戏开展与指导》为专题，聚焦数运算关键经验，对数量分合和加减运算进行了专业、深入的解读，以问题“幼儿园大班都学了加减运算，为何很多幼儿到了小学加减运算仍然困难？”为导向，引发老师们深入思考。

何院长强调“数学是理解关系的活动，幼儿需要在生活、操作和游戏中理解关系背后的逻辑”，并以多种案例、游戏体验的方式，用启发式语言不断引发老师深度思考，还带领大家通过现场分组操作、小组讨论、代表分享，引导大家在做中思，带领教师们共同学习幼儿数运算的关键经验，初步建立对数运算关键经验的正确认知，让幼儿在数学活动中学会多领域的整合学习。

暖场小游戏

在下午场活动中，何院长以三任务驱动式：观察并记录游戏、分析与评估幼儿发展、游戏优化与后续游戏推进的建议，让老师们通过观看数学游戏实录，理清数运算活动观察与指导要点，科学分析幼儿发展水平，并结合案例分享了科学有效的观察方法以及游戏化、生活化指导策略，让老师们获益匪浅。

每一个苦思的问题，都是成长的契机；每一次思维的碰撞，都是教育生命力的迸发；每一场教研的分享，都是集体教育智慧的融合。