过去三年本公号推出的“阅读书法”，和半年前改换的“一日之迹”，皆为即时即事即想即评之书法作品中“可阅读”文字。与世间习惯于不加思索迳直抄录古诗文或他人诗文截然不同，盖此为四十年来我个性鲜明主张也。

“阅读书法”系列约102 x 6得600余条，为提倡文辞“阅读”好习惯，我竟不避繁难忙碌，抽空隙零碎时间逐条皆作释文。以高铁飞机上空隙时间陆续为之。

“一日之迹”重在内容与形式并举，非专指“阅读”即内容而发。如篆匾隶联，行草对联与题札尺页，内容文字“阅读”之外，“技法”与“形式”“书体”审美表现亦在目标之内，故不再专列释文专指文词阅读矣。

由此忽发奇想。

对这些密密麻麻的小字题札，于我是随兴而书信手拈来；但除赏美之外，青年学子诸君阅文时何不取来作为自己加强文辞释读功夫之训练材料乎？

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①学读文，

②学断句，

③学点逗，

④学溯典，

⑤学正字，

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⑥学察时事，

⑦学究人情。

⑧学士子之诗词歌赋风花雪月，

⑨学庶众之衣食住行柴米油盐；

如此，则何处何时何事不可学哉？

过去二十年间，书法界同行碰面，时常嗟叹今天书法家学问修养的整体不足，一般建议参加“国学班”：听儒家佛家老庄讲座，听解二十四史。等等，但十几年下来，问过一些当年热衷于此的青年书法朋友，却无不感叹大有隔靴搔痒之感，无不四顾茫然而不甚了了；最多是混个履历有个记录而已。有如鸡肋，“食之无味弃之可惜”。感觉肯定不能没有这些，但也实实在是大不管用。多年下来，该犯错该不知的，照旧老方一贴。

其实，青年书家提高自身学术修养尤其是古典文学和古代文史之学的修养，仅仅是“句逗”这一招，比大而无当笼统蒙胧的“国学”也许更直接更管用。

少年时有千载难逢之机缘，得随陆维钊先师学。当时年少无知且好动，屁股坐不住；先生大怒。第一个命令指示，就是要我去图书馆找那些古书，取来先作抄誊，再作释文，再点句，再核用典之释。不过半年，已得益；再半年，已大悟学问门迳。其后循序渐进，乃至今之问学，亦略有余裕矣！

【建议】本公号读者群中有不少已在书法之技法·形式学习过程中艺术成就卓然的青年学子们，为提高学问修养，何不就近从这些手机微信公号刊布之题札密集多行小字作品，作阅读、点句、释辞？乃可轻松随意浏览后不加负担地试试？

既是处于同时代、同领域、同遇事、同现象、同内容、同思考、同目标，同判断，同语境……读这些可能昨天才发生的、就在身边的书法文字，肯定比读几百上千年的古代文章文献亲近得多也容易得多

———点句释文，顺口就来，何不试试？