本学期，我们将以绘本和哪吒为蓝本，一同探寻成长的节奏，解锁孩子们的无限可能，共同

开启新学期那顺应天性、蓬勃发展、充满希望的成长旅程。

每个新的学期初始，我们总会迎来一场关于教育本质与未来教育的深度对话。

本次家长会以 “从绘本和哪吒看成长节奏，发现儿童的无限可能 ”为主题，各年级会围绕各自聚焦的主题与家长深入交流：

小班：以《用孩子的眼睛看世界》《教育是和孩子一起发光》《让孩子成为孩子》为指引，探讨如何保护孩子的纯真视角，和孩子共同成长发光。

中班：从《没有一棵树一开始就是树》《生长吧！像花儿一样》出发，交流怎样助力孩子如树木、花儿般自然且坚韧地成长。

大班：《打破偏见 唤醒潜能》，突破偏见，践行个性化教育，重塑儿童观，构建支持型家庭关系，强化情感连接。

家长会主题的意蕴绘本如微光，引领幼儿逐步建构起对世界的认知结构，这一过程正是父母陪伴孩子追求真理、拓展思维边界的哲学探索；哪吒故事则是“超人哲学”的体现，这背后是对个体生命意志和成长动力的深刻诠释。

家长和教育者应以敏锐的洞察力，从绘本和哪吒的故事中汲取智慧，精准把握孩子成长的关键节点和内在需求，为其营造一个充满自由探索空间、具备坚实知识根基，饱含温暖情感支持的境地。

我们运用这样的载体绘本、电影等话题编织了三个年龄班这一次家长会的主题。

回到教育原点，聚焦幼儿视角，强调家园彼此支持，共同助力孩子成长。

借助绘本《换一换》和《我的连衣裙》，深入浅出地向家长们阐释了小班孩子的年龄特点。在《换一换》中，小鸡不断更换各种动物的叫声，最终领悟到做自己的重要性，这就像我们的孩子，在成长过程中会不断探索尝试，但让他们保持本真，做自己，才是成长的核心。这也正映射出小班幼儿在探索世界时，逐渐构建自我认知的过程。

而《我的连衣裙》里，如同小兔子一般的孩子们，对周围事物充满好奇，会通过观察、模仿去体验世界，这正是小班幼儿处于关键敏感期的典型表现。这也提醒我们，要给予孩子足够的空间，让他们能自由地探索、想象、创造。

允许孩子自在探索，以孩子的视角为指引，在生活里积极支持孩子，让每个孩子都能自由成长，成为独一无二的自己。

在这个特殊阶段，我们会为即将迎来的大班挑战做准备，为拥有一颗勇敢面对未来的心而努力。

绘本《爱心树》。思考：当我们站在孩子身边，成为那棵“树”时，究竟该成为怎样的树呢？

是像爱心树一样，给予孩子无尽的爱和温暖，同时也教会他们感受爱、付出爱，包容成长中的跌倒与犯错；给予孩子充分的信任，让他们有勇气迈出探索世界的脚步；引导孩子学会感恩，让他们懂得他人的付出与善意，更懂得了如何回馈这份美好。

《爱心树》投射出的，正是我们对待孩子时应有的哲学思考。在这美好的中班时光，让我们借鉴这棵树的精神，用心陪伴孩子。别让无端的焦虑提前占据我们的生活，好好把握当下，帮助孩子在巩固已有成长的基础上，不断提升自己，勇敢地迈向大班。在孩子成长的道路上，稳稳地做他们身边的那棵树。

面对孩子们即将步入小学，学习生活将发生显著变化。在这一重要阶段，去除功利化的学习，近十年的教育都需要家长的陪伴，孩子需要从家长身上汲取能量，不做焦虑且迷茫的成长，如果我们自身无法给予孩子能量，首先，自身不焦躁、补充自身能量，放松和快乐的氛围会建构一切链接，家长具备持续能量的传输与流动真的特别重要，面对社会，家长提高自身的学习能力、不断更新教育理念尤为重要。

教育不应局限于传统认知，需打破固有偏见。每个孩子都有独特潜能，家长要善于观察，了解孩子性格，挖掘其隐藏的天赋。教育应以引导代替压制，给予孩子充分信任与接纳，为其成长筑牢根基。面对孩子的错误，家长应将其视为成长契机，通过正确引导帮助孩子进步。

在成长中不断更新迭代，家长在助力孩子成长的同时，自身观念也要与时俱进，摆脱对知识学习的过度关注，重视培养孩子自律习惯与科学学习计划、素养养成。只有这样，才能更好地陪伴孩子适应小学，开启新征程。

每一个孩子都需要被真正的看见，“看见”孩子的内心，明白孩子的发展规律，看见孩子的需求和喜怒哀乐，每个孩子都是独一无二的个体，保持尊重，遵循和倾听，学会换位思考，感同身受，积极回应，正向引导。

——小七班梁思诺家长

通过绘本，更加直观地了解孩子的学习方式，了解小班孩子的成长和陪伴方式，多给孩子一些独立的空间，少一些包办代替。每个孩子都是一个独立的个体，家长永远无法代替孩子的成长，做好支持，帮助孩子们成为更好的自己。

——小五班孙浠芮妈妈

——中三班王舒苒家长

——大八班 王宇致妈妈