为了贯彻义务教育基础阶段“双减”精神，丰富学生课余生活，郑州市惠济区金洼小学在2024年11月份期间，通过系列科学实践活动，以拓展学生能力，开阔学生视野，探索课本里限定的科学快乐，四年级科学组全体教师发挥创意，以多样的形式开展了学生拓展实践活动，让学生尽情地发挥主观能动性，创造性地享受实践活动过程，散发不一样的思维光芒。

规划活动

四年级全体科学组教师们规划了三个实践拓展活动，用一种规划的仪式感，让学生在闲暇的时间中继续探索科学。

四年级的学生们用自己的方式，享受快乐的时光，他们或在家、或在学校开动脑筋，全身心参与，为我们展现了一幅幅智慧的结晶，举手投足之间体现着小小科学家的探索身影，他们细心观察，收获颇丰。

会观察

万千科学家探索钻研，用发现的方式研究出众多真理，发现法在科学的学习中尤为重要，在此次实践活动中，学生们研究观察了身边岩石，用自己的智慧发现了它们的一些特点。

会实践

在这个主题活动中，目的是锻炼学生的知识迁移运用能力，用实际产出的成果满足学生的科学成就感，我相信这样的活动会让学生对科学的兴趣愈发浓烈。

会记录

发现与实践是科学的重要内容之一，而观察结果的记录也同样重要，细心观察，梳理关键点，能够锻炼学生思维能力与表达能力，以观察结合表达的方式同学们观察了电热水壶的变化。

本次科学拓展实践活动旨在促进学生科学技能的提升，同学们积极探索，详细记录，在实践中不断把课本知识内化于心，进一步养成了良好的科学习惯，树立积极向上的学习态度。

编辑：蔡永鑫

初审：李志建 沈雪静

审核：付艳萍