10月21日—10月25日，南阳市教体局局长杨文普带领市教育局相关负责同志、部分县市区教体局局长、高中校长一行38人赴重庆、四川、湖北5所高中名校考察学习改革先行地区“新高考”复习备考策略。

5天3省3市，考察团日夜兼程，辗转2642km，先后走进重庆市巴蜀中学、重庆市第八中学校、重庆市南开中学、四川省绵阳中学、湖北省恩施高中，观摩校园感悟学校文化、聆听校领导和优秀班主任经验分享、走进高三课堂认真听课、驻足教研组和学校老师沟通交流，拍照、记录、询问，角角落落处处看不尽、字字句句珠玑录不完、点点滴滴经验问不停，收获满满。

采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己。11月4日，宛城区教体局赴川渝鄂名校考察学习报告会在南阳市第二完全学校高级中学举行。区教体局局长李烨出席会议并讲话，区教体局党组成员、副局长，二全高中校长赵庆峰汇报外出考察学习情况。 

李烨对此次5天3省3市的五所名校“取经”之行感触颇深，对5所名校从办学特色、教育理念、教育教学管理等方面表达了由衷的赞美，详细传达了5所名校新高考综合改革背景下拔尖创新人才培养方法，勉励在座各位教师“择善而从之”，学习先进经验，拓宽学生培养的路径，“挖掘潜能，张扬个性”，承担起宛城教育高质量发展的使命。

报告会上，赵庆峰把自己学到的新理念、新方法进行系统归纳整理，将外出所学所思所悟概括为“三性”，融合二全高中发展实际，与全体教师进行深入交流。

01做教育、办学校要具有开放性

开放的中国呈现出了快速高质量发展，开放的心态见证了事业的高速发展。

要始终秉持好“拿来主义”，在借鉴优秀学校的经验做法上，提升学校开放活动建设，学生管理、教学常规持开放心态，邀请家长、社会有效监督。

树立与实践矩阵思维。教师队伍需要具备发展思维、成长思维、课程思维、学术思维和品牌思维。明确使命，为学生搭建平台，扎实内功，从点滴做起，养有序品格，为学生成长赋能。

02做教育、办学校要坚守科学性

遵循学生发展的科学性，人的全面发展的“五育”之间，不是完全相互独立的，更不是各行其是和彼此割裂的，而是彼此之间具有一种关联性、互动性，构成一个有机的整体。在实际发展中，我们更也应该注重如何等重视各育价值的同时，构建新的“五育”之间纵向衔接、横向贯通、相互渗透、彼此协作之间的关系体系，完善体、音、美的课程考核，推动“五育融合”实践体系的形成。

管理的科学性，学校实施标准化管理是寻求学校发展的新思路、提高学校竞争力的有效途径之一。学校常规管理也需要常抓不懈，用好“三板斧”：定目标、抓过程、拿结果，通过明确的教育目标、严谨的过程管理和有效的教师赋能，推动学校教育事业的持续发展，提升教学质量和教师的个人成长。

03做教育、办学校要具有贯通性（融合性）

切实拓宽学生发展的路径，用百分之百的努力应付百分之百的选择；贯通融合发展教育各学段，突破学段壁垒，挖掘、培育学生特长，不断满足国家创新发展对拔尖创新人才自主培养的战略需求；发挥高考评价功能，以“三关五性”的实施为抓手，切实吃透高考“立德树人、服务选才、引导教学”的核心评价功能，悟透“一核四层四翼”的精髓。突出数字赋能，利用多媒体教学、互动教学工具等将数字技术与课堂教学相融合，探索数字技术服务于课堂，为教学赋能的新路径。

最后，赵庆峰强调要以落实诠释奋斗，以实干成就梦想，必须紧跟时代步伐，谋创新发展之策，创建特色学校，抓实精细管理，完善课程建设。全体教师必须将思想和行动统一到教育教学中，把“多股绳”拧成“一股劲”，齐心协力，鼓足干劲，锻铸学校品牌。

众人皆我师，时时可为贤。在新高考、新课程、新教材的“三新”背景下，只有不断学习，才能提升自我、适应发展。此次报告会，让各位老师受益匪浅，今后必将不断内化，持续践行，为宛城区教育高质量发展贡献最大力量。

供稿：南阳市第二完全学校高级中学