正观新闻记者 谢鹏飞 通讯员 李晓帆 刘亚云

以爱为舟，责任为帆。10月28日，一场以“班主任的艺术：平衡与协调”为主题的沙龙活动在上街实验学校展开。此次活动汇聚了众多经验丰富的班主任，他们围绕家校沟通、有效沟通与情感连接等议题展开深入探讨。何占军老师的《家校沟通之我见》、刘伊鸣老师的《有效沟通与情感连接》以及宋双可老师的《班主任的艺术：平衡与协调》成为本次沙龙的三大亮点。

何占军老师在《家校沟通之我见》的分享中，强调了家校沟通的重要性。他指出，家庭教育是孩子成长过程中的重要一环，家长是孩子的第一位启蒙教师，家庭则是孩子的第一所学校。因此，班主任必须正确认识和定位家庭教育在孩子成长过程中的作用，与家长建立平等、互信的关系。何占军提到，班主任不应凌驾于家长之上，而应心平气和地与家长商量、征询意见，共同探寻解决问题的途径。他还分享了在实际工作中通过家校联系群、一对一沟通等方式，增强家长参与感，促进家校共育的成功案例。

刘伊鸣老师在《有效沟通与情感连接》的演讲中，深入剖析了有效沟通在班主任工作中的关键作用。她认为，沟通不仅仅是信息的传递，更是情感的交流。班主任在与学生、家长沟通时，应把握时机、选择恰当的方式，并注重情感的投入。刘伊鸣老师分享了自己与学生、家长沟通的经验，如通过书信、家校交流本等方式，搭建起师生、亲子之间的情感桥梁。她强调，只有尊重孩子、理解家长，才能建立起真正的信任，实现有效沟通。

宋双可老师在《班主任艺术：平衡与协调》的报告中，则从更宏观的角度探讨了班主任工作中的艺术平衡与协调。她指出，班主任在面对不同性格、不同背景的学生时，需要灵活运用各种教育手段，实现教育效果的最大化。宋双可老师分享了在实际工作中，如何根据学生的性格特点、兴趣爱好和思想觉悟程度，选择恰当的谈话方式；如何把握谈话的时机，创设和谐的谈话氛围；以及如何通过班级活动、亲子共读等方式，增进亲子关系，促进家校共育。

此次沙龙活动不仅为班主任们提供了一个交流学习的平台，更激发了他们对教育工作的热情和思考。与会班主任表示，将会把学到的知识和经验运用到实际工作中，不断提升自己的教育水平和艺术平衡与协调能力，为孩子们的成长创造更加和谐、美好的环境。