“教而不研则浅，研而不教则空”，为深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，树立“以游戏为基本活动”的理念，充分发挥游戏促进幼儿学习与发展的独特价值，促进教师倾听儿童，科学解读，积极回应和支持的教育行为，提高教师观察、指导幼儿游戏的专业能力和水平，7月1日，四川省广安市岳池县东湖幼儿园开展了自主游戏案例评比活动。

案例评比中，教师们立足幼儿真实的游戏，运用视频、图片、文字等记录的方式，分别从游戏背景、游戏过程实录及分析、教师支持策略及游戏思考等方面，解读与分析幼儿的游戏行为，判别幼儿的发展需要和在游戏中的经验生长点，围绕游戏核心价值，反思与生发游戏课程，诠释了教师对每位幼儿的关注、尊重、欣赏与支持，有效地推动了教师儿童观的重塑和专业能力的提升。

例如大三班的袁老师，她让孩子成为解决问题的主人，依据孩子的最近发展区投放低结构材料，幼儿思考后能较好地运用低结构材料和高结构材料，将泥巴和砖头等进行结合利用。孩子运用架空、平铺、延长、围合等搭建技能建构大型的物体，并把已有的经验迁移到实际的“搭灶”实践，孩子们有了自主、成功的体验。还有《沙池里的小河流》《好玩的跷跷板》等精彩案例生动再现了幼儿在自主游戏中的表现，展示了幼儿在自主游戏中的学习与发展，一个个生动有趣又兼具挑战的游戏故事真实地记录着孩子们的成长点滴。

通过教师们精彩的自主游戏呈现，我们看到孩子在游戏中比任何时候都要快乐，他们说最真的话，做最真的自己。这样一个个精彩的游戏案例展示让台下的老师和评委眼前一亮，12个游戏案例展示完后，各年级组教师对班级游戏案例进行了充分的讨论以及点评，针对自主游戏的开展提出了宝贵建议。

游戏是儿童的天性，是儿童特有的学习方式。本次自主游戏案例评比活动不仅为我园教师们提供了展示自我风采的舞台，更提供了相互学习、交流的机会。希望通过此次活动的开展，促进我们的教师游戏理念愈加专业化，让“自由、自主、创造、愉悦”的游戏精神更贴近儿童心灵，真正让游戏点亮儿童的幸福童年！

（伍思尹）

供稿：岳池县东湖幼儿园