忙忙碌碌又一学期接近尾声，学期初我们班转来了10位插班生。由于插班生年龄小，他们自我照顾的能力相对较弱，刚来到的陌生环境，有不适应有害怕，他们哭着、闹着找妈妈。于是我们三位老师尤其是许老师在我们上课的时候她会默默地抱着哭的最伤心的孩子，有孩子尿裤子、拉裤子、呕吐了，许老师连忙将孩子的衣服清理干净。刚转入我班的插班生无论是自理能力还是语言表达、人际交往与老生相比相差甚远，但我们相信只要给予孩子足够的成长时间和空间，他们定会有“质”的飞跃。功夫不负有心人，我们的心在哪收获就在哪，针对此次学期末成果汇报，我先进行自我评价。

教育是一场温暖的修行与遇见，很欣慰我们小二班的孩子终于能够做到大胆表达，勇敢自信的展现自我，这也是我们老师想看到的。幼儿园应成为孩子快乐启航的加油站，我们应培养什么样的幼儿？是老师说一，我做一，还是敢于质疑，有思想、有胆识的新时代少年儿童？幼儿园不谈分数，与小学、初中相比，老师们更容易做到关注每一位儿童，我们不仅要关注幼儿知识、技能的提升，更要关注幼儿的心理健康。针对我们班插班生较多这一现实情况，老师当然要花费更多的心思帮助这些幼童渐渐成长。今天测评时我看到平时不善言谈的一诺、子恩，大胆的举手积极回答老师的问题我的内心温暖极了，每次看到孩子的点滴成长与变化我都会给予肯定。只有当孩子感受到老师对他们的肯定与赞扬，他们才能慢慢爱上幼儿园，因为在幼儿园有爱他们的老师，还有同龄的小伙伴一起游戏，在这样宽松、融洽的氛围中孩子的安全感才能慢慢建立起来。

幼儿的社会适应能力应从小班抓起，虽然小班的孩子处于以自我为中心阶段，但这学期他们开始由“自我”走向“他我”，班里的秋粟小朋友是我们班的社交小能手，也是我们班的开心果，他愿意主动与其他其他同伴一起游戏，每一个孩子都有自己的闪光点，我们应带着一双发现的眼睛观察每一位儿童。

学习能力、学习品质比知识更重要，一个会学习、会倾听的孩子他的学习也不会太差，在今天的测评中我发现我们班大部分孩子能够认真专注的听老师讲，并能根据老师的提问做出回应，他们敢于发表自己的看法，课堂上孩子认真专注的操作，他们很乐意向同伴分享自己的想法。

艺术是人类表现美、感受美、创造美的重要形式，测评前我一直在思考，是我坐在那里弹琴，孩子跟着琴一起唱还是教师带领幼儿一起动起来好呢？小班幼儿活泼好动，所以我选择教师带领幼儿一起动起来，以游戏的形式让孩子体验，在身心愉悦的同时也能体现艺术带给孩子无穷的乐趣。

总之本次测评也达到了我的心理预期，曾经一直困扰我的如何放手让孩子敢说、愿意说。在今天的测评中我看到了孩子们敢说、喜欢说的一面，孩子们勇敢地迈出这一步。在小二班幼儿是主体，小二班就是孩子们温馨的家，希望孩子们永远保持活泼、自信、勇敢的好品质。但在本次测评中我也发现了一些问题，需要我们在今后的教学当中重点关注。

1.幼儿清晰流畅地表达还有待提高。

2.幼儿操作过程中没有语言的输出，这个平时我们也有意识引导孩子，但操作时孩子们只顾着操作，今天还不错，他们还和旁边的同伴商量，操作完了还请老师看自己的操作单，今后这方面还需要加强。

3.幼儿倾听能力以及规则意识还有待加强，中班我们会重点关注幼儿倾听习惯的培养，在今天的音乐游戏中孩子们还没听到大猫上来，小老鼠们就跑了，孩子们没有听清楚唱到哪一句时才可以跑。

针对此次测评以及本学期幼儿的发展情况，升入中班以后我们将从这几方面入手。

一、常规培养放首位

我们的宗旨是让孩子在自由、快乐、轻松的氛围中成长，但是集体活动还需要孩子遵守一定的规则，会听的孩子他才能捕捉到老师讲课的关键内容，所以倾听能力的培养、幼儿专注力的培养是我们下学期的重点。具体做法：以鼓励为主，对上课认真听的孩子给予肯定，也可以通过餐前阅读，睡前阅读，自主阅读，培养幼儿专注做某一件事情的能力。

二、学习习惯及品质的培养

到了中班我们就要关注幼儿学习习惯的培养，如正确翻书、课上回答会问要举手，愿意分享自己的想法并乐意听取同伴的想法。

三、注重幼幼之间的合作

升入中班我们要有意识引导孩子学会与同伴合作，集体活动中加入同伴讨论，说一说自己的看法，区域游戏时小朋友可以一起合作进行角色扮演。幼儿在合作中难免会发生冲突，其实发生冲突不可怕，以冲突为契机我们就可以引导孩子解决同伴之间的冲突，这样也有利于幼儿社交能力的发展。

测评的目的是为了让我们更加清晰今后努力的方向，我们不能忘记为什么而出发，为了谁而出发。小班愉快的学习生活已圆满结束，这离不开三位老师的共同努力，特别是默默无闻的许老师，话语虽少但对孩子的爱却是满当当的，是孩子们眼中的好妈妈！

班级是一个共同体，三位老师应一起商讨、共谋划策，合作共赢。我们将以这个学期的经验为基础，不断反思争取在新的学期再创佳绩。

-郑州航空港区张庄幼儿园 夏玉