班主任是班级管理的核心，是家校沟通的桥梁，是班级管理工作的主力军。班主任老师，从青春年华到两鬓染霜，参与了一个个生命的成长，并在一个个故事中蜕变。日复一日，年复一年，守着三尺讲台，任世界风云变幻，用自己的平凡与伟大、执着与坚守，放飞一个个年轻的梦想与希望，把自己铸造成“麦田里的守望者”。

2024年6月20日下午，外国语小学举行以“管理有道 育人有方”为主题的班主任分享交流总结会。

全体班主任分别从育人故事、带班方略等方面进行了分享交流。通过深入了解学生、真诚关爱学生、公平公正对待每个学生、善于倾听和沟通、创造积极向上的班级氛围以及保持耐心和热情等方法，逐步建立起良好的师生关系，为学生的学习和成长提供有力的支持。其中以下6位老师的分享独具特色。

齐思雨老师以其感人的育人故事拉开了分享会的序幕，

她认为每个孩子都是不一样的，就像世界上没有两片完全相同的树叶一样，他们会有不完美，更不可能完全长成我们想要的样子。接纳他们的不完美，才能发现他们身上的闪光点，尊重他们的差异或许比强迫他们完美更能让他们成长。

吴晓萌老师分享的带班方略中，提出尊重学生之间的差异，顺势而导，利用学生不同优势促进班级整体发展。

张艳莉老师在“带班育人方略”环节，详细介绍了她的班级管理理念和方法。从建立良好的班级文化到处理班级矛盾，再到激发学生的学习兴趣，她分享的每一个方略都蕴含着深厚的教育智慧。她强调，班主任不仅要有扎实的理论基础，还要有丰富的实践经验，通过不断的学习和反思才能更好地管理班级，帮助学生全面发展。

赵珂欣老师一直秉持着“以学生为本，因材施教”的教育理念，运用教育心理学的方法帮助班内学生走出心理困境，通过正面激励和榜样的示范，引导学生树立正确的自我认知和自我管理能力。

张艳老师在分享的育人故事中提出，作为班主任，只有善于倾听学生心底的声音，重视他们每一份小小的诉求，才会让学生信任我们，尊重我们，班级这艘大船才会一直平稳向前。

在万晓荣老师的育人故事《被遗忘的天使》中，她强调了同学们需要的是被肯定，被关爱。对于这些学生的任何进步，老师们不要吝啬自己的赞美之词，要及时给予肯定，让这些学生受到鼓舞，充满自信，不断地进取，不断地成长。

最后，大队辅导员李慧秋老师对班主任在日常工作中的辛勤付出表示感谢，她谈到班主任不仅是班级工作的组织者、学生健康成长的引导者，更是学校工作的主要骨干、家校沟通的主要桥梁。大家在分享中感悟、交流、学习和成长。每个班级都有自己的小生态，班主任是首席生态设计师，如何让自己的班级成为一方育人沃土，让每一个孩子成长随时在线，让每一个孩子学习真实发生，是我们不变的追求。让我们一起共同努力，用爱心和责任心为孩子们共筑成长的美好环境，让孩子们拥有快乐童年和幸福人生！道阻且长，行则将至；不负韶华，未来可期！

教育是春风化雨、润物无声的过程，是一个灵魂唤醒另一个灵魂的过程。班主任老师用爱与榜样的力量去引领孩子，陪伴她们健康快乐的成长。同时，在这条漫漫的教育路上，也会遇见更好的自己。