为探索符合学生成长规律的大中小学思政课一体化育人路径,提升大中小学思政课一体化建设质量。5月29日上午,中原区大中小学思政课一体化建设研讨会,在中原区汝河新区小学成功举办。
本次研讨会以“中原情 中国梦”为主题,由中原区教育局中学教研室主任陈桂杰主持。郑州师范学院马克思主义学院院长任先国、郑州师范学院马克思主义学院思想政治教育系主任张向前、中原区教育局党组成员、副局长赵晓燕和区教育局相关科室负责人莅临会议,中原区各中小学教学校长、教务主任和道法学科教研组长等200余人参加会议。活动特别邀请河南省基础教育课程与教学发展中心小幼部副主任郭方、郑州市基础教育教学研究室教研员杨仕保现场指导。
在红领巾讲解员的带领下,与会嘉宾参观了汝河新区小学党团队史一体化长廊,一楼校园文化长廊,蕴藏着学校的精神内涵;二楼党史长廊,诉说着红色的革命路程;三楼队史长廊,讲述着队员们的英雄故事;四楼团史长廊,引领着少年茁壮成长。这里是学校的育人阵地,也是学校的思政课程基地。来宾们重温“红色记忆”,追忆革命先辈光辉事迹,感受伟大祖国的百年变革。从看到听,由听到思,久久沉浸在红色故事之中。
开幕式
开幕式上,汝河新区第二幼儿园带来思政绘本剧《九色鹿》,孩子们角色刻画生动细腻,肢体动作丰富自然,给台下观众带来视听盛宴的同时,也告诉人们:真诚和善良将永远得到赞美,欺骗和背叛必定会遭到唾弃。
汝河新区小学的思政剧《童言童语颂中国》,以中国式现代化为背景,以小学生帮助海外归国华侨寻找家乡为线索,绘声绘色演绎中国乡村四十年来的巨大变化。
课堂展示
中原区汝河新区小学李晨阳、郑州市第六十五中学王凤冉和郑州市第三十六中学杨培培三位教师展示了三节中小学思政课一体化研讨课,三位老师结合不同学段学生的认知特点,分别从发现篇、探究篇、践行篇三个角度和学生们一起探讨了人与自然和谐共生的话题。
中原区汝河新区小学李晨阳老师的课从“发现美、思考变、践行美”三个环节进行讲解,教学结构清晰,重难点突出。李老师善于挖掘生活资源,注重以学生为主,引导学生从直观感受到深度思考再到生活践行,整节课真正做到了知情意行的统一。
郑州市第六十五中学王凤冉老师的课以新郑市泰山村的发展历程为主线,三个环节“陷发展之困、探发展之路、揭发展密码”层层递进,脉络清晰,探究坚持人与自然和谐共生、建设生态文明的重要性。问题导向合理,循循善诱,实效性强。
郑州市第三十六中学杨培培老师的课“从看郑州理念、展郑州实践、悟郑州发展”三个环节展开,从理念出发到学生调研实践,再上升到理论高度,发挥了学生的主体作用,也体现了高中思想政治课的思想性和理论性。
专家点评
河南省基础教育课程与教学发展中心小幼部副主任、小学思政学科负责人郭方对老师们的授课做了细致点评。郭主任指出,三节课目标明确,思路清晰,重难点突出,老师们态度认真,基本功扎实,教学方式灵活多样,希望老师们更加关注学生,让学生多探究、多思考、多分享,探索符合学生成长规律的大中小学思政课一体化育人路径。
郑州市基础教育教学研究室教研员杨仕保对三位老师的课程做了整体点评。三位老师的教学设计逻辑主线清晰、教学环节完整、地域性资源挖掘充分,课堂实施循序渐进、螺旋上升,落实了“双减”政策和“大思政课”方案,提质增效,立德树人。
专题报告
郑州师范学院马克思主义学院思想政治教育系主任张向前教授围绕大中小学思政课一体化建设作了专题报告。张教授从大中小学思政课一体化的意义、内容、途径三个层面展开,内容丰富,逻辑严谨,具有很强的理论性和针对性,为老师们深刻理解和准确把握大中小学思政课一体化指明了方向。
中原区思政学科基地授牌仪式
中原区教育局党组成员、副局长赵晓燕为汝河新区小学“中原区思政学科基地”授牌,中原区汝河新区小学党支部书记、校长何连伟上台领取牌匾并合影留念。
主题发言
中原区教育局中学教研室主任陈桂杰,就中原区思政课一体化建设工作作主题发言。陈主任以《三个夯实九个一体化》为题,从思政根基、思政队伍、教育教学三个层面展开,高度谋划中原区思政教育的发展,大力推进思政课一体化建设的制度化、常态化、长效化。
主旨讲话
会议最后,中原区教育局党组成员、副局长赵晓燕作了主旨讲话。赵局长从时代所需、教育所需、职业所需三个维度阐释了大中小学思政课一体化的意义,又从课程、队伍、教学三个层面为思政课一体化指明了方向,最后细致阐述了思政课政治性、知识性、学理性、建设性、批评性等重要内涵。同时强调了要进一步提高政治站位、明确工作重心、落实各项举措,持续推动我区思政课一体化建设工作走深走实,为全面深化实施品质教育,推进新时代中原教育更加出彩,打造“学在中原”教育品牌作出新的更大贡献,为全面推进中国式现代化中原区实践贡献教育力量。
此次大中小学思政课一体化建设研讨会的成功举办让老师们拨开云雾,看见未来。既拓宽了视野,也明确了方向,具有较强的理论和实践意义。在今后的思政课一体化建设中,中原区将继续探索符合学生成长规律、教育教学规律和思政课建设规律的大中小学思政课一体化育人路径,切实增强思政课的针对性、有效性。坚持问题导向、目标导向和效果导向相结合,打破条块分割、打通学段壁垒,加大师资队伍建设,努力实现全区大中小学思政课创新创优,打造区域大中小学思政课一体化的中原区样本。
责编|张伟
文:李晨阳
图:张乐