这一学期，真是出乎我的意料，从教二十载有余，第一次从事一年级的教学工作。还真让我有点“不知所措”，不知从何处下手。

我带着忐忑的心理来到了教室，一张张活泼可爱、天真无邪的小脸呈现在眼前，还真有点目不暇接，让人心生爱意。有的孩子看见我走进教室，就快速坐好；有的孩子依然是“目中无人”，该说还说，该笑还笑，还真是没有把我这个“大男人”放在眼里；更有甚者，还有几个顽皮的孩子站在凳子上。见此情景，我刚想发火，转念一想，这才是孩子，孩子就应该展现自己最真实的一面……

是啊，面对此情此景，等等孩子，又有何妨！

在接下来的日子里，我和孩子们一起学习“我上学了”，学习“识字”，学习“汉语拼音”……我当时一看这些知识，就想，这些知识没有啥可教的，这么简单。

真是想起来容易，做起来难！

语文课堂上，就拿“汉语拼音”的教学来说吧，有的孩子学习的比较快，接受能力强，能够快速的掌握有关知识。有的孩子学习的比较慢，课堂上让这些孩子读写，不是拼音读错了，就是拼音写错了，还有就是声调标错了。见此情景，我忍不住要发火……

记得有一次，我让孩子们写“学习与巩固”，一个小女生怯怯地来到我身旁说：“老师，这道题怎么写？”我一看，就生气：“这么简单的题怎么都不会写，回去再想想！”小女孩回到了座位上。时间不长，她又来问我，我就耐着性子给她讲解，我感觉自己讲得很详细了，满以为她会了，懂了，结果我又给她设计一道类似的习题，结果完全出乎我的意料，她还是不会。我就狠狠地批评了她一顿，她眼中噙泪，满脸委屈的样子回到了座位上。可是停了一会儿，她站起来告诉我，她会了！我就让她给我讲一遍如何解答，她果真讲得很好！

经过这些事情后，我慢慢地意识到，毕竟他们还是孩子，为什么要用成人的目光去看孩子，在学习的道路上，光顾自己往前跑，为何不回头看看孩子们？为何不等等孩子们？

是啊，这么多的孩子，每个孩子不必都成为“夜空中最亮的星”，满天繁星闪烁，同样可以点亮苍穹！