科学、有序的幼小衔接有助于儿童顺利适应小学生活，并为儿童后继学习和终身发展奠定基础。以环境见童心，以环境育美好，为深入做好幼小双向互动、科学衔接，更好地发挥环境育人的作用，2024年4月24日，郑州市郑东新区龙翼第二小学、郑东新区龙翔第一幼儿园共同承办以“联盟助衔接，聚力促成长”为主题的郑东新区幼小衔接第十联盟组环创观摩活动，邀请联盟组单位的领导、老师参观衔接环境，交流衔接内容。

一、春日熙暖，共赴花事

四季初始，天上有云，林间有雾，人间是春。联盟组单位的领导、老师走进龙翼二小，参观一年级的走廊环境及班级环境。

教室里有孩子们的琅琅书声，走廊上也有老师、家长、学生三方的通力合作，他们在用自己的行动迎接春天。

在讲解员王君巧老师的带领下，首先映入眼帘的是代表着希望与朝气的中国龙，它正向着春山的方向腾飞。

 冬去春来，万物复苏。第一板块以“访春天“为主题”，和春天有关的节气是农耕文明的产物，诉说着古人的智慧；瓶子里的春天和春日大调查，是孩子们走出温室，与大自然界的交流与探索；挂满孩子们笑脸的心愿树，也让我们感受到了春意的萌动和勃发。

童真稚子，吟哦春日。第二板块以“吟春天”为主题，在语文学科知识的基础上，孩子们乘着时光机穿越古今，带着自己喜欢的古诗，与春日里的古人对话。一张张充满诗情画意的小报，诉说着他们对春天的理解，也让在场的人感受到了他们心灵的浩瀚和奇思妙想。

正春日好处，空翠烟霏。第三板块以“画春天”为主题，将数学与美术相融合，孩子们一会儿在数字庄园里愉快地玩耍，一会儿拿着画笔描绘着欣欣向然的春景，真是忙得不亦乐乎！自由得不亦乐乎！

以暖春之名，种下春景。第四板块以“上春山”为主题，孩子们运用科学课上学到的知识，躬耕实践，不仅种出了一株株美丽的植物，还化身为小小观察员，细心地记录下独属于自己的春日。

教室对孩子们而言，既是一日活动的场所，也是释放天性的温馨家园。接下来由每个中队的小导游介绍自己的班级设计理念和中队文化。 

各班老师们根据班级学生年龄特点、在校领导的支持和带领下，充分利用丰富多彩的材料，在有限的空间里打造了各具特色的区域环境，让区域与主题课程相融合，让学生主动的参与班级环境建设，创设幼小衔接育人之境。充满童趣、色彩柔和、材料丰富的班级环境，处处都潜移默化地孩子的成长、处处都有孩子成长的痕迹，实现了一点一滴皆用心，一墙一景皆教育，得到在场老师的一致好评，大家纷纷拍照留念。

二、春日之思，春日之想

接下来，第十联盟组单位的领导、老师走进龙翔一幼，园长张慧对大家的到来表示热烈欢迎，向大家介绍生命教育课程理念下幼儿园对于衔接环境创设的思考。

接下来，由保教主任张珍珍带领大家参观园所环境。生机盎然的户外环境为幼儿创设了更多接触大自然的机会，丰富而精致的室内环境为幼儿做好入学准备创设了条件。 

虞永平教授曾说过：“从幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然延伸和过渡。”此次观摩活动是一次幼小教育理念的碰撞，也是一次幼小教育的融合。龙翼二小和龙翔一幼将以本次交流为契机，坚守教育初心，力求站在儿童整体发展的角度去观察和思考，遵循孩子的发展规律，促进孩子幼小科学衔接，为孩子健康成长护航。

责编|张伟

审核|刘月梅 党欢

文字|袁春秀

编辑|王雯昕

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