会上，一年级至六年级依次进行，从学情、考情、重点题型、出错率高的题型、各类题目得分情况和失分情况以及改进措施等多方面进行了细致全面的分析，具有极强的实操性。

一二年级的老师们结合本班级具体情况对取得的成效进行归因与分享，对存在的问题进行深入细致的汇总与分析，更分享了行之有效的改进策略和方法。

最后，任丽霞老师带领一二年级全体语文教师通读课标。任老师总结到在今后教学中要加强字词句在具体语境中的理解与运用。对于词语，句子，不能只满足于记忆，更要加强应用的训练。多给学生运用的机会，鼓励学生在日常生活场景和社会实践活动中学以致用。加强审题和检查的训练。加强语文与生活的联系。引导学生关注家庭生活，校园生活，社会生活，在大量阅读中提高整体认知能力，丰富精神世界。

三四年级老师从试卷命题方面进行分析提出唯以求真踏实行，加强审题训练，落实语文要素及课后题，辛勤汗水终究会换来丰硕成果。老师们还分享了许多促进后进生前进的小方法。

教研员李海娟老师对此进行了总结，她指出语文学习不是一蹴而就的，要从根本上进行提高。同时说明本次考试难不是难在试卷内容上，而是难在阅读量上。强调考试考的不是内容而是能力，不论试题如何变化，都依标扣本。总结经验教训，加强对学困生的关注，但学生情况各有不同，要注意分析原因，因材施教。

五六年级对试卷做了细致全面的分析。对每一小题的考察要点、出错原因以及对策做了详细阐述。同时还从命题特点、阅读能力提高和习作重点训练以及审题、提取信息的能力、书写等方面进行反思，提高阅读能力，引导个性阅读；激发习作兴趣，抒发真情实感；丰富语言积累，注重语文实践。

教研员赵杰老师对本次质量分析会进行总结发言，他肯定了我校语文老师的默默付出和辛勤耕耘，指出老师们要更好地发挥期末评价的诊断功能，精准查找教学中的不足，进一步调整优化教学策略，提升教学质量。建议老师们要细化自己的工作，激发学生的学习兴趣，落实好培优辅差工作；在教学中要加强学习，提高自身业务水平，注重课堂实效性，不断探索适合学生的教学方法。

“知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”此次的质量分析研讨会，如同一面明镜，不仅呈现出学生掌握知识的情况，还折射出教师在教学中的得与失。促使我校教师及时反思，不断改进教学工作，为提升我校的教学质量添砖加瓦！