冬日清冷相聚暖，

与君冬日话衔接！

为践行并落实好教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》文件精神，减缓幼儿园到小学的衔接坡度，有效推动幼小学段交流互通、内容融合，扎实做好幼儿园与小学双接工作。枣园幼儿园与外国语小学在1月5日上午，开展了“以课为桥 衔接有“渡”的幼小科学衔接课堂观摩联合教研活动。

课例观摩 亲身感受

首先幼儿园向阳阳老师进行了大班数学活动《干果分一分》的课例展示。通过创设“分干果”游戏，让幼儿在充分的操作中来探究和发现数的分合方法，通过记录、讨论和分享发展幼儿积极动脑思考、用数学解决问题等学习品质。

此次活动新颖有趣，活动设计前有铺，中有序，后有拓展，层层递进，教学内容贴近幼儿生活，知识在游戏中提升，能力在活动中发展。孩子们的观察、表达、思维以及学习习惯都让老师们赞不绝口。

沟通交流 融汇贯通

观摩活动结束后，双方就幼儿园课堂带来的直观体验、课堂教学方法及幼儿园和小学在数学领域的衔接进行了探讨交流。大家围绕幼儿的学习方式和学习特点，认真探讨了幼小衔接教学上的有效方法，以及一年级课堂教学与幼儿园大班教学的差异，寻找幼小衔接教学方式的“契合点”。

外国语小学的老师们在分享中提到数的分解组合在小学阶段的学习时间非常短，在幼儿园阶段做深入的学习非常有必要，同时还应锻炼孩子运用数学的语言进行表达。

最后刘主任在总结中指出幼儿的思维是直观形象的，幼儿园孩子的学习是以直接经验为基础，让课程教学游戏化，情境化，创设丰富的教育环境，最大化地支持和满足孩子们通过直接感知、实际操作和亲身体验来获取经验，提升能力，为孩子自然、快乐、自信地进入小学做好扎实准备。

合影留念 携手未来

幼小衔接不仅是孩子的衔接，也是幼儿园、小学和家长三方的衔接；不仅是知识上的衔接，更是心理、能力、习惯上的衔接；这不是短期的突击衔接，而是长期的系统衔接。在这个过渡阶段，幼儿将面临学习、生活、人际关系等方面的变化。

每一次教研活动都是新一轮成长的开始，更是经验与智慧交融的撞击。本次园校联合课堂观摩教研活动不仅增加了幼儿园教师与小学教师的沟通，了解幼儿园幼儿的学习特点和学习方式与小学的异同之处，而且让全体教师找到了与幼小衔接的连接点，明确了衔接方法和方向。我们将继续立足实际，幼小协同，家园携手，共同实现教育合力！