今天，在教育部召开的新闻发布会上，体育卫生与艺术教育司司长王登峰介绍，美育课堂要教会学生基本艺术知识、艺术技能，让学生有欣赏美、体验美的机会，让每个学生都能掌握1—2项艺术特长。

培养每个学生具备艺术特长，这是下一步推进学校美育改革的关键。

1.理想丰满，现实骨感。艺术特长，既需要天分，又需要财富。没天分，老天爷不赏饭吃，赶鸭子上架，那不行；有天分，没钱，没老师带，没专业人员指导，也不成。如果非要每个学生必须一两项艺术特长，会不会加重学生学业负担和家庭经济负担？现在的学习，都拼培训班了；以后艺术考核，更拼培训班了。

2.学校美育改革的关键，不在美育在其他。为何不重视美育？因为不是考试的内容。可如果当成考试的内容，必然又会加重负担。那显然，美育看上去在美育，其实是在应试；而应试呢，看上去是应试，其实是在教育资源均衡。也即，优质教育资源紧张。上大学不难了，但上好大学很难。显然，必须把优质的教育资源普遍的均衡化，这样才可以。

3.优质初中普及化，这样避免小升初择校；优质高中普及化，这样减轻中考竞争。这样在基础教育阶段，在高中阶段，让每个孩子不再有特别紧张的竞争压力，择校压力，升学压力；那么无论是孩子，还是家长，抑或是学校，都会给学生们更为丰富的教学内容、学习内容，当然也包括美育了。如果没有这些变革，那么美育的改革，必然会成为负担。

4.基础教育，高中教育之外，大学的招生也应该改革。一个是确保公平，另一个是创新招生。其实很多时候自主招生不敢大的突破，说白了就是无法确保公平。以至于，与其改革破坏公平，不如不改。不是改革错了，而是侵害公平的人和权力错了。那么怎么像反腐败那样，拿出力气确保大学招生公平，然后才可以有着更多的突破。毕竟，高考改革也是整个教育改革的关键点，是牵一发而动全身的。事关美育，甚至事关所有。