近日，二七区建中街街道铁英社区公益课堂如期开课。书法班里，孩子们一笔一画练习握笔运笔；架子鼓班传来阵阵鼓点。一静一动间，社区公益课堂的生动图景徐徐展开。为满足居民多样化学习需求，铁英社区坚持“公益普惠、需求导向、资源整合、全龄共享”思路，推动公益课堂全龄共享、就近可及。

需求导向“点单式”设课，课程供给更精准。社区公益课堂不是“社区排什么、居民上什么”，而是“居民需要什么、社区链接什么资源”。铁英社区通过网格走访、居民群征集、课堂回访等方式，建立“需求清单—资源清单—项目清单”，形成“居民点单、社区派单、合伙人接单、群众评单”运行机制。本期书法班、架子鼓班主要回应儿童兴趣启蒙、老年居民文化体验等需求，推动全龄艺术普及；中青年技能学习等诉求已纳入需求清单，将结合居民点单动态链接课程资源，让服务更准、覆盖更广。

资源整合“合伙人”开课，运行机制更可持续。公益课堂要办得久、办得好，关键在于链接资源。铁英社区探索“公益课堂合伙人”机制，整合辖区培训机构、文艺能人、党员志愿者等力量，建立公益师资库和志愿服务库，鼓励能人、单位、志愿者认领课程项目；探索公益积分激励机制，对参与授课的合伙人和提供志愿服务的居民志愿者分别进行积分记录，推动公益课堂从“社区单打独斗”向“多方共建共享”转变。

课堂成果“接力式”转化，治理效能更凸显。社区公益课堂不仅教知识、传技能，更注重推动学员从“受益者”变为“志愿者”、课堂从“活动阵地”延伸为“治理载体”。社区结合课程成果开展课程展演、作品展示、邻里分享等活动，引导有意愿的学员加入社区志愿服务队，形成“学在课堂、乐在社区、服务邻里”的良性循环，让公益课堂成为凝聚邻里、激活社区治理活力的“微引擎”。

从本期课堂延伸开去，铁英社区正推动公益课堂常态化、机制化运行。今年以来，社区已开设公益课堂多期，涵盖6类课程，参与居民数百余人次，课程多安排在周末及工作日晚间，方便居民就近、错时参与。下一步，铁英社区将围绕居民需求优化课程供给，推动公益课堂常办常新、全龄共享，让更多居民在家门口收获知识、快乐和邻里温情。

记者 朱翔宇 通讯员 田雨欣